中学考察报告

1、中学考察报告亲爱的朋友， 非常感谢您的大驾光临！ 中学考察报告 是由我精心整理的新文档。 阁下能在浩瀚的互联网蓝海中亲阅此文， 说明我们思想一致，目标一致，都是为了完成同一个工作而努力。相信阁下通过阅读此文，通过我们思想的碰撞，一定会有更大的收获，如果阁下能将此文档加入收藏或者转发出去， 是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。为增强青年教师的课改意识， 促进教师专业理念发展， 推进教育集团内学校的整体课堂教学改革的进程，提升核心竞争力，青年教师培训班全体学员在江北中学培训班级管理团队的带领下，奔赴 xx 市 xx 区 xx 中学进行为期一天的学习考察活动。此次考察活动紧紧围绕本期培训主题教

2、学改革中课堂教学模式的构建展开。学员们仔细观察，认真记录，深刻反思，细细品味 xx 中学带给我们的惊与思，以思导行，以行促研，以研求发展。走进 xx 的那一刻，我满怀热情， 去找寻 xx 的收获，去体会xx 人的成长。从整洁的校园环境，大气的建筑风格，丰富的校园文化， 活跃的课堂氛围， 清晰质朴的学校发展过程及理念创新形成，一次次的发现让我对该校课堂教学改革的成功有了真实的 1 体验。一、精明的管理团队和高效的管理模式每个成功的男人身后都有一个优秀的女人， 每所优速发展的学校背后必定有一支精明高效的管理队伍。 从王副校长对学校发展历程的介绍中， 我体会到了学校从并校到建校， 从低质到优质，从缺

3、源到超源的整个过程中， 领导团队敢于并善于创新， 抓住时机谋求发展的强烈干劲。二、丰富多彩的校园文化活动xx 中学的校园文化多彩多样，五花八门。他们有震撼的大课间活动，相对统一的着装， 整齐的队列和规范的动作，激情高昂的班级口号，让我觉得是部队阅兵，亦或是舞台表演。不过，这只是 xx 学生的常规 40 分钟大课间活动。有板块、有内容、有内涵，当然也有质疑， 面对质疑他们用实践来回应， 用探索的精神坚持着将单一的大课间搞得轰轰烈烈有特色； 他们有多类校园社团、兴趣活动班，丰富的课外活动为学生能力提升架设了平台；他们有良好的校园和班级文化环境，随处可见的文化特色宣传处，让我感受到了温馨， 通过这些

4、环境营造使学生软实力有了大幅度提高。三、成效显著的教学改革此次考察的重点就是学习教改、课改经验。xx 区作为 xx 基 2 础教育课程改革的特色区县，自有其成功的内在。从xx 中学的身上我学习到了课改推行的一些经验做法，也感受到推行课改的必要性与长期性。（一）完备的课程课改方案xx 中学的成功做法取决于四个方面：1、立足校本，构建适应学生需求的课程体系。将必修选修实践兴趣专业拓展想结合的做法全方位，多领域合作共进，体现素质教育理念。反思我校德育校本课程莲华英杰，便觉单一。如何将该校本资源结合课堂教学及校园文化建设，加强对学生的校史教育及德育渗透，是摆在我们面前的重大课题。2、创新方式，完善“四

5、步互动”课堂教学体系。“四步互动”课堂教学体系是xx 中学的课改特色体系，是其全校推行并对外宣传的窗口。它追求的是课堂中小组合作学习，运用的是“边学边导、 边练边清”的课堂教学策略，与北碚区实施的深化课堂教学改革和“双主共学”卓越课堂建设是一脉相承。确立的是模式，改变的是理念。目前他们学校已经在去模式化，即从学“术”阶段提升到明“道”境界，不拘一格， 将新课程融入日常教学方方面面。我在考察活动中观摩了该校两堂展示课，一堂初中化学课碳的化学性质 ，另一堂初中英语关于被动语态的学习。化 3 学老师是一位中年男老师， 整个过程中规中矩， 严格按照课改流程将目标、合作、讨论、展示、释疑结合起来，化学理

6、论联系生活实践， 让学生在学习中做到学科知识与生活运用互动。 其课堂教学环节严谨有序， 虽然教学过程中有小插曲， 但丝毫不影响其预设教学目标的达成和有效教学的实现。 英语老师是一位年轻女老师，她青春活泼，动感十足，课堂教学中师生关系特别融洽，双主体现较强，课堂激励机制成熟，让初三学生在热情中学习，在交流中成长， 这是该老师的最大亮点和特色。 而且给听课老师的感觉并非有意做作， 实是平日教学的常态化。 两位老师的课堂效果明显，对我的课堂教学带来思考。3、依托网络，构建促成学生健康成长的评价体系。身边诸多老师一提课改不能推进便报怨“非我之罪，实为考所累”， 他们将所有的问题都归因于学校、政府、社会

7、乃至国家政策之上。不可否认，教育教学评价体系从很大程度上对教学具有影响力，但真正的核心是教师的心，即是否有一颗愿意改革的决心。“世上无难事，只怕有心人”，只要肯做去做，就成功了一半。4、学分管理，构建引导学生言行评价体系。在听取王校长作的关于学分管理的介绍后，我不禁想到了数天前在与xx 二外某班主任的交流， 都对学生学分作了严格的管理要求。完善的加减分制度，严格的学生监管机制，建全的学生学分分类，涵盖了 4 学生在校学习生活的各个方面， 特别是捆绑集体化， 更是增强了学生的集体观念和集体荣誉感。（二）强有力的课改保障机制全区强行推进， 全校齐头并进， 赏罚分明， 做到人性化与制度化的统一， 这

8、点是我此次考察印象最深的一点。 所谓严师出高徒，没有大胆的魄力， 强势的决策， 在许多学校校是无法做到教师全员主动参与研究课改的。所以涉及制度、考勤、后勤、经费等保障机制相当重要。学以致用，考察的目的是学习，学习的做法就要对照检查，找寻适合本校自身课堂教学改革的方向。看到 xx 中学的成功做法，我并非认为重点中学一定如此， 也非认为领导强制推行一定适合，但可以从自己出发，影响自己，影响他人，甚至影响某些决策，以小入大，由简入繁。作为教研组长，我更认识到加快推进课堂教学改革的迫切。 我校学生差异性大， 教师观念动感性强，教学研修工作开展面临许多压力， 但给自己信心给自己压力才能促进成长。思想品德

9、学科是重要德育课程， 不仅承担结业升学任务， 还肩负学生情感态度价值观的良好形成， 特别是七八年级。 改变自己的课堂教学，从明理开始，理念更新，行动跟进，经历学习模仿创新形成四个阶段。在去年参加国培脱产学习后也对自 5 己的课堂结构有了些许的影响，以更强调学生的自主学习。反思我行，接下来我将采取更符合学情生情的措施进行课堂教学，主要从以下几个方面进行：一是继续加强理论学习， 尤其是新课程改革和课堂教学改革领域。二是加强对学情生情的调查了解。 通过网络问卷及更多的课余交流，了解不同层次学生的思想动态和知识追求。三是搭建课堂模式平台， 帮助自己及组内教师发展。 本期我们以成飞中学“四步曲活学课堂”为载体， 强调活导活探活讲学用四条路线，思品课以讲论例习结合， 贯彻于课堂全过程， 重视教学目标的达成度。四是加强学生学法与考法指导， 力求学生情感、 态度价值观与知识能力三维目标的实现。五是对学生评价分层要求， 淡化优质后进情绪化， 统筹发展。在改