小数应用——水、电、天然气的费用

1、小数应用水、电、天然气的费用教学目标：1 1、在小数应用中进一步掌握小数四则混合运算的方法，理解生活中常见的数量关系。2 2、引导学生学会关注生活中的数学，积极参与探索思考的过程，培养学生获取信息和 处理信息的能力。3 3、 让学生了解节约能源的必要性，养成节约能源的好习惯。教学重点：培养学生从生活中获取数学信息和处理信息的能力。教学难点：数学知识在实际生活中的灵活运用。教学过程：一、导入部分出示超市情景图片师：这是哪里？小亚和妈妈一起逛超市，她看到盐每包1.201.20 元，妈妈买了 3 3 包盐，你能计算出总价吗？她又看到油在大促销，每桶36.836.8 元，妈妈买了 2 2 桶，需要多少

2、钱？师：我们在计算价格时，求总价使用什么方法？（板书：单价 x x 数量=总价）师：在生活中有很多地方会用到小数的知识，今天我们继续来探讨小数在生活中的应 用。（板书：小数的应用）。 同学们回忆原有知识，为本课的学习打下基础，初步培养学生梳理知识的能力。 二、探究阶段1 1、学习电费（1 1）认识电费单师：日常生活中免不了要和水、电、煤打交道，水电煤里面存在很多知识的。抄电表的阿姨，到小亚家抄电表，看到电表上显示450450出示电表图片师：小亚家这个月用了 450450 度电吗？ 450450 度是什么？师：要想知道小亚家这个月用了多少度电，还必须知道什么？出示上月抄表数 186186师：那小

3、亚家这个月的用电量是多少度？出不 电费单对照认识“千瓦时”师：每小时的用电量一般用千瓦时来表示，也就是我们平时所说的度，264264 千瓦时也 就是 26264 4度。出示分时电表图片师：这张电表与刚才的电表有什么不同？介绍分时电表师：上面的数据记录的是白天的用电量，下面的数据记录的是晚上（也就是晚上1010点到第二天早上 6 6 点）的用电量。师：你能计算出这个月小亚家白天、晚上分别用了多少度电吗？电力公司规定：白天的电费单价是每千瓦时0.6170.617 元，晚上的单价是 0.3070.307 元。学生齐读师：读完后你有什么发现？出示电费单师：从这张电费单中，你还能获得哪些信息？通过学生反

4、馈，认识“上月抄见数”、“本月抄见数”、“用电量”、“单价”、“金额”、“本 月电费金额”、“上月结转零头”、“本月结转零头”、“本月应付金额”、“本月电费含地方附加 捐,，等根据这张电费单你能提出哪些数学问题：白天的电费金额是如何计算的，用什么方法凑整的？（单价 x x 数量=总价，将计算出的结果用四舍五入法凑整到百分位）实际电费中的零头如何处理？本月应付电费是如何计算出来的？拿出自己的电费单用计算器验证一下。（2 2）对比应用出不有空缺的电费单师：这是小亚家本月的电费单上，比较一下这张电费单与信封里的电费单有什么不同？（金额没有，电费账单不完整）学生将电费单补充完整学生独立完成，集体反馈问

5、题：小亚家这次共要缴多少元电费？因为安装分时电表，小亚家这次节约了多少钱？口答集体反馈小亚平时不注意，今天一看，吓了一跳，原来家里用了这么多电哪！你能帮她想一想怎 样节约用电吗？2 2、学习水费、天然气费（1 1）出示课本中的水费单学生独立思考、尝试计算。师：供水量是由水表测量的，排水量没有表测量，数据从何而来呢?师：有的地方的水费单上有用水基数，这是为了让我们节约用水，超过基数用水单价也 会随之提高。（2 2）出示课本中天然气单，学生口答算式借助水、电、天然气账单中获取的数学信息，培养孩子获取信息、处理信息的能力， 从而理解生活中常见的数量关系式；适时地进行节约能源的教育，培养孩子节约能源的

6、好 习惯。3 3、总结师：水、电、天然气的费用计算中需要运用到小数的运算（课题板书完整），想一想生活中，小数还可以应用在哪些方面？师：今天我们运用了小数的知识解决生活中水、电、天然气的费用问题。我们来看看我 们熟悉的生活情景中还有哪些数学问题。寻找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中 数学的魅力。三、拓展延伸小亚在和妈妈逛超市时，妈妈也给小亚布置了个任务，将采购大权交给了小亚，让她用200200 元钱购买物品，希望她能买到多种不同的东西，且价格最接近200200 元。出示各种物品，其中包括促销方案通过在生活中获取信息，处理信息，培养学生解决实际问题的习惯和能力

7、。让学生运 用所学的知识解决实际生活中问题，发展学生思维的灵活性，真正做到学以致用，提高孩 子学习的积极性。板书设计:小数的应用单价 X X 数量=总价1 1.电费账单本月用电量= =本月抄见数-上月抄见数单位：千瓦时（度）教学设计说明:课前通过情景创设对小数的计算进行复习并激发起学生对学习小数在生活中应用的兴分时电表白天的电费单价0.6170.617元/千瓦时晚上的电费单价0.3070.307元/千瓦时2 2.水费账单供水费+排水费3 3.天然气账单天然气单价=合计金额+本次消费量趣。水、电、天然气的费用账单是学生在日常生活中经常接触到的，但是对于“分时电表”、“千瓦时”、供水单价、排水单价

8、、天然气计费单价等可能并不熟悉。所以在教学这部分内 容时，可对这些名词进行具体讲解，帮助学生理解，把数学与日常生活实际联系起来，提高 学生的学习兴趣。在教学中，视具体情况进行相关的节约能源的教育。首先让学生观察电费账单，看懂电费账单，某月的用电量是本次抄表数减去上次抄表数的差。对于安装分时电表的居民，从每天晚上十点到第二天早上六点的电费按每千瓦时0.300.30元计算，白天按正常电价计算，让学生和未安装分时电表的电费做对比。因此，安装分时电 表可以节省家里的电费开支，也是避开用电高峰的有效举措之一。学生可以通过两种方法来进行计算：0.610.61 X X 484484 （0.610.61 X X 264264 + + 0.30.3 X X 220220）=68.2=68.2 （元），或者（0.610.61 0.300.30） X X 220=68.2220=68.2 （元） 。观察认识水费账单，先通过供水和排水的单价和水量分别计算出供水费用和排水费用， 然后计算用于供水的费用比用于排水的费用多了多少钱；最后计算这次小亚家要缴多少元水费：2525 X X 1.031.03 + + 22.522.5 X X 0.9=460.9=46 （元）。最后学生观察天然气账单并独立计算，求出天然气的 单价。需要注意的是，出于