《绝句》教案

1、绝句教案下面是为大家整理的绝句教案，欢迎大家阅读。更 多绝句教案请关注苏教版三年级下册语文教案栏目。绝句教案一一、教学目标：1、学习诗歌，能正确理解 “窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。2、能正确流利有感情的朗读、背诵绝句。3、借助图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。二、教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。三教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。2、品读生诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。四、教学准备：教师：制作绝句图，配乐。五

2、、教学时间：一课时。六、教学过程：（一）. 入景导入1由示绝句情景图，指导观察。请同学用完整的话描述2师；这幅图就是唐代大诗人杜甫所描绘的美景，今 天，我们一起学习杜甫的绝句（二）、理解诗题1 .看了诗题你想问什么？2 .理解绝句是一种诗的格式分五绝和七绝（三）、逐句进行学习1 .由示第一幅图指名说图意。理解诗句。重点理解“鸣”2 .由示第二幅图学生同桌学习第二句。互相说3 .重点学习第三句指导学生看情景图（1）诗人这时站在那儿？ （2）诗人从窗子里看到了什么 理解“含”指含在。4学习第四句重点理解“泊” 5四人小组合作说诗意6教师由示，学生齐读（四）、指导朗读1 .在理解诗意的基础上感情朗读

3、2 .根据节奏朗读。（五）、体会诗中的“声” “动与静” “色”。1 .师：这首诗是杜甫作品中的佳作。 这首诗有声、有色、 有静有动你能找到吗？2 .学生朗读体会。3 .师指导。绝句教案二教学目标：1、会认4个生字，会写8个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然 美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗， 学会、 认读本课生字。教学难点：正确、流利有感情地朗读课文，体会古诗的 趣味，并从古诗中爻到启发。授课类型：新授课教学准备：课件教学课时：两课时教法：教学中要充分引导学生自读自悟，读中入境，读 中生情，在读诗训练中提升

4、情感。学法：学生要图文对照，反复诵读，自主探究。用朗读 来表达自己对景的喜爱。第二课时教学过程：一、回顾1、背诵望庐山瀑布，试着用自己的话说说诗句所描 绘的画面。2、回顾上节课学习的方法。二、自读1、按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记， 读准字音。2、交流自学情况。由示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。（豉励学生用多种方法进行识字），个别字注意扩词练习，加深学生对字 意的理解，促进识记。3、指读诗句。抓住重点的字音，进行指导。如： “翠” 读“平舌音”，“泊”读“ bo三、写字1、由示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、 泊、柳”，引导学生从字

5、形、结构等方面进行观察。找由自 己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。2、教师范写难写字，边写边强调需要注意的地方。如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。四、感悟1、由示诗句（不由现插图），默读诗句，利用工具书自 学诗句内容。2、启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得 画面上应该画些什么，并说由理由。3、组内交流。有条件的可采用适当的时间让学生动笔 画简笔画，并说由这样画的理由。交流过程中要注意重点字 词的理解。如：“含”“东吴”五、诵读1、由示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗 读。2、图文对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动 静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。3、采用多种形式有感情地读背诗句。自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。六、布置作业：1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小