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文档简介

1、西师大版六年级数学下册西师大版六年级数学下册教学目标教学目标 1.理解反比例的意义理解反比例的意义,能正确判断成反比例能正确判断成反比例关系的量。关系的量。 2.经历反比例意义的构建过程，培养同学们经历反比例意义的构建过程，培养同学们的探索发现能力和归纳概括能力。的探索发现能力和归纳概括能力。 3.体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。主义观点的启蒙教育。 1.仔细观察主题图仔细观察主题图,说一说你从中获得说一说你从中获得了哪些数学信息？了哪些数学信息？2.仔细阅读例仔细阅读例1,从表中你发现了什么从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。

2、规律？并把表格填写完整。3. 说一说什么是成反比例的量，你是说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？怎样理解的？ 60名游客在井冈山游览，准备分组名游客在井冈山游览，准备分组活动，提出的分组建议如下表：活动，提出的分组建议如下表： 从表中你发现了什么规律？按照这从表中你发现了什么规律？按照这种规律把上表填写完整种规律把上表填写完整每组人数每组人数35610组数组数2012104试一试试一试探索规律，并按规律填表。探索规律，并按规律填表。这篇稿子，如果每这篇稿子，如果每分钟打分钟打120个字，个字，要要25分钟分钟每分打字（个）每分打字（个） 1201007560所需时间（分）所需时间（分）

3、253060生活中还有哪些成反比例的量生活中还有哪些成反比例的量?每天的烧煤量每天的烧煤量(kg)20 40 50 100 烧煤的天数烧煤的天数 50 25 20 101.下表中的两个量成反比例吗下表中的两个量成反比例吗?为什么为什么? 用橡皮筋在钉子板上围几个宽为用橡皮筋在钉子板上围几个宽为2cm的长方形，的长方形，把围成的长方形的长和面积填入下表的表格中。把围成的长方形的长和面积填入下表的表格中。长（长（cm）宽（宽（cm）2222面积（面积（cm ）2在上表中，长和面积成比例吗？成什么比例？在上表中，长和面积成比例吗？成什么比例？3.3. 用用3636个边长为个边长为1cm1cm的正方形拼一个的正方形拼一个长方形，把所拼成的长方形的长和宽长方形，把所拼成的长方形的长和宽填入下面的表格。填入下面的表格。长（长（cmcm）宽（宽（cmcm）在上表中长和宽成反比例吗？在上表中长和宽成反比例吗？ 说明理由。说明理由。4.判断下面各题中的两种量是否成反比例。判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽。）长方形的面积一定，它的长和宽。 （2）圆的直径和它的周长。）圆的直径和它的周长。 （3）长方形的体积一定，它的底面积和高。）长方形的体积一定，它的底面积和高。 （4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。和人数。

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