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文档简介

1、荷花优质课件荷花优质课件【教学目标】1、会认3个生宇，会写出1 2个生宇。能正确读写“荷花、挨 挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘 动”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大 自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读,边想象画面的读书方法。【教学重难点】感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的 体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画” 等语句是教学的难点。【教学准备】挂图、学生查找有关荷花的资料。【教学过程】第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、今天老

2、师要出一个谜语考考大家，咱们比一比,看谁最聪明！ “美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范 读课文。2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3、出示生词，指读，正音：荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿拂舞蹈翩翩起舞晴蜒衣裳随风飘动4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句？交流重点句（出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领 可真了不起）1、在

3、这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩 且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄色彩丰富）（朗读）2、荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写 了荷花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）（朗读）3、荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？（朗读）4、你还知道荷花有那些姿态作者为什么只描写了这几种5、你认为，这这句话中，哪个字用的好为汁么（活）这一个字， 写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷 花的' “活”。你来找找看。（朗读）挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手势来表现露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道 理。饱胀：用手势来表现。6、这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁 画的呀（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。7、有感情朗读前三个自然段。师：这节课，我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅（活

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