五年级上册语文试题-第一学期广州市天河区语文期末测试卷部编版【精品】

1、A.大臣(chin )抵御 < 汕）蒔选(ShUai )眼捡GiAn > ,(InolI )彳< qi ao )C.偏僻< bi)綽号(chuo )阴沼(linc )fkUi)D.書写(tens )执妙（niu）枝杈"）（妙）> «2 分诜样龈（共6分）丄.TW«15中，加点宁的曲：全正編的一飓（ ? 淤 ! 缶 ?5.Zhl Xlnn6n&与而过的流皿体相比光的速度令人丘邙伪讹文期术水平滞试 m 1 Ui dt6贝>2019学年第一学期天河区期末水平测试五年级语文（全卷共6虫.120分仲内恋.看曲诉分100分。iy?

2、2下列句中没有惜别字的一项是（A.来MKrllIl顶上.JWW F冰夭需地Z中.领掠了壮丽的JtWKft- B涨潮门 渔船在夜慕屮缓缓止进人们的视野.给细软的沙滩帶来体悠然 c没仃片刻迟融也没nRlt.他ft,ff.完成了柿H的高空农演. D那个1：厂偷1减料制造的劣质皮紙工商漏门|2全部没收和消毁.3下面句子加点的成语，运用恰当的一项是（）（Z分）A以前小WiIiJft水秀.白从建厂匸厂.这fP便烟I：四毘，早C讣人刮口相 看了 B. 为了铁路早IJ通乍，匸用技术人员处心枳虔地克服了许彩闲缶 C. 有的人在生活中一遇到挫折就l,lrfr. IMVb.没有了生活的剪气.D. 真言获得了诺贝尔文

3、学奖，记者们HtH般ll釆访他。二 判斷題下列说法对的打“厂，错的打“X” C （毎空1分共4分） 4.林杰的乞巧和秦观的鹄桥仙足根据牛郎织女的故事而创作的诗词.（ ） “知之为知之不知为不知,足知也。"这Tit我们懂得了他学问要实耶 求思（）6“鲨他游速极快，M毎小时可达70公里一这个速度是I1I米奥运冠乖速哽 的近2倍 ”这句川到的说明方法存打比方、作比较、列数字（>7.“明月松间照,消泉和上流”这句WIl,ffi>态和动念的描得描绘了秋山晚 杲明净消幽的価而1）三、读拼音，写词语（毎空05分，共8分）h XidOren XIhren Xlhjn Iie9聊匚CJ拐寺

4、葩血方挖一些左道.港去四按要求改写旬子（6分）1L爸爸对券匚弟弟说：至谖轴你忙去游汶w （改尢甘述句）（2）12请用裁如号修述句。（2分）虽然E込里的文字并不优芙,并巨那空成氏过程中的真买感至t ss回賦13-酥要求隹”果实“ T酉句子.（每空1分，共笏）当表示破子植物具肓的果皮和种子曲器盲”时：当表示“努力的成果“ r 五.很熔谍文内容塔空.（每空】分，共8分）14. "王师i淀中肩日,摘吕> .作者是15. 直?E杭州馆卞州“摘吕Cg临安K» J惟者罡林升.17/嘗尽红丝几万条“芳吕> .作者是林杰.l. ”问奏至阳5清如许”擅自 顷刍有感其一.临者是朱A.

5、（4分19.有些京长为了能廊孩子參参Jl皤动J给孩子支寸芋务琦,如扫定一次支得1元I 囲一次支付疾ilWj .你是怎么丢史?豪i濮你的观点丸理由。（不少于50字七、阅读理解（24分）（）白营白雪是一首精巧的诗.2色素葩SB合J县段的大小J T都很适宜"曰鶴:氐大而傩遜,即如粉虹旳未蜀或灰邑旳齟.也觉得大了一些I而三太不昙至了 五王级语站末水平述第2页（共4页）五年级语文期末水平测试第 7 页 （共 6 页） 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。）， 那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌（ 减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一

6、忽则嫌（ ）。 在清水田里， 时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 田的 大小好像是有心人为白鹭设计的镜闸。 晴天的清晨， 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞， 更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化， 而且具有 生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很有优美的歌吗？ 不，歌未免太铿锵了。? 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。选自五年级上册课文白鹭 ）20. 将下面的字依次填入文中的括号里，最恰当的

7、一组是），（2 分 ）D.黑 短 白 长A. 黑 白 长 短 B.长 白 短 黑 C.长 短 白 黑（3分）21. 本文赞美的是白鹭，为何要在文中加入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？22. 课文第 6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图起一个名字。 （3 分）23. 下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是（）。（2 分）A. 文中破折号的作用是表示意思的转折。B. 文章的第 1 自然段和第 11 自然段在行文中是首尾呼应的关系。C. 文章第 5 自然段运用了排比句式，突出了白鹭匀称的体态和协调的色彩。D. “歌未免太铿锵了” ，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，以此反衬白鹭宁静悠然的美。（二）天下

8、的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。 妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说： “老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了， ”可是， 妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出 任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。（ 注：“跳脚”指的是因焦急或发怒而跺脚。） 其实， 她捕导我语文恐怕更合适一些， 可她并不辅导， 只管教我读书。 第一次看红楼梦 是在我小学四年级， 妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来， 反弄得我千方百计 想要知道那胶布后面写的是什么。 后来，我和姐姐先

9、后去下乡插队，终于离开了家，可我们却像风等，飞得再高，线还 牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区规文工团拉大提 琴，妈妈凡是路过那里， 总要下车住几天， 有一次，我告诉她， 我们去了一个工地演出， 那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说“这是个数文的息念，你可以写一篇 散文。“这回倒真让我心下一动，闲来无事，我写成了一篇散文 ，不料想这竞成了我第 一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能 寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具 体，细微。我常有不

10、同意之处， 可是总不如她合乎逻辑， 讲不清楚， 于是又只好跳脚了。 再后来，我去了北京讲习所， 风筝的线仍然牵在她手里， 每一篇东西总是先寄给她看， 不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打 开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见 的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然 若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来， 抑或能飞上天， 仰或会一头栽了下来， 不论志样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。 小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，可无奈大人要我学外语，请来教师，一 周三次上英语

11、课，我只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去习英语，苦不堪言 地与衰退的记忆力搏斗着，不由想，假如父母对我严加管教，也许这会儿早能看懂原版 著作了，再一想假如大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的 天赋也管没了，倒是那样似管非管。似不管非不管，弄出了个做小说的梦想来想去， 儿女总是父母的作品，他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不 断线的。（ 作者：王安忆 选自思维与智慧 ， 2018 年 2 月刊 有删改）24. 请为本文拟一个题目：。（2 分）25. 对文章的理解，下列说法有误的一项是 （ ） ，（2 分）A. 这是作者的一篇自传类文章，讲述作者对

12、妈妈管教方式的感悟。B. 作者的妈妈是一位重视对孩子的教育、听顺孩子志趣的母亲。C. 本文把“风筝”比作作者，把“风筝线”比作妈妈对作者的关爱和管教。D. 妈妈对作者写作的要求极其严格，作者最初的写作也有赖于她的指点。26. “不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。”对这句话的理解正确的一项是 （ ） 。 （2 分）A. 作者对妈妈的放手不管心生不满，期望妈妈能陪伴左右。B. 不论怎样，对作者的不听从管教，妈妈不再有怨言了。C. 作者脱离妈妈的管教后，不管结果如何，她再也不抱怨妈妈了。D. 没有“风筝线”的束缚，作者失去了对人生的追求，也不再有怨言。27. 简要概括作者两次跳脚的原因。 （每空 2分，共 4分）第一次：第二次：28. 联系全文或生活实际，谈谈你对家长的关爱与管教的认识。 （4 分）八、按要求写作文。 （任选一题， 40 分）29. 著名作家汪曾祺有一本书叫 生活，是很好玩的 ，他说，我们应该对生活的兴趣广一点， 一草一木皆有生活趣味，四处走走，你会