XX学年后进生转化工作总结

1、XX学年后进生转化工作总结后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常 常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生所不 同的特点。以下是 XX 学年后进生转化工作总结，欢迎大家转化后进生工作总结【 1】 转化后进生是班主任教 育工作中的一个难题，转化后进生工作总结。如何做好小学 生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱 温暖后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一 道情感交流的桥梁。二、热情鼓励，激发后进生的上进心。我努力做到 " 五多" ：多个别谈话；多沟通家长；多表扬 鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任， 成为

2、他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。三、逐步要求，培养后进生的责任心。 对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进 生的转化才有实现的可能。四、集体帮助，树立后进生的自信心，工作总结转化 后进生工作总结 。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体 之中，同班集体一起前进。 为此，互帮互学的 " 一帮一 "活动。 安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪 律，专心听课，课余当 "小老师 "辅导学习，帮助改进学习方 法。五、对后进生采取了当面辅导的办法。 总之，本学期后进生学习

3、习惯和学习成绩较以前有了明 显的提高。如：同学能按时完成各科作业。同学能独立思考 问题。转化后进生的专题工作总结【 2】 进入学校从事教 育教学工作至今，担任体育教师工作五年，转化后进生的专 题工作总结。由于学生人数多、班级多，相对来说，后进生 接触的也较多，所谓后进生是指那些思想品德和学习成绩都 有比较严重的缺点，表现比较消极的学生。对这一批学生的 转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更 是课任教师工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、技 术技巧去做好这些学生的思想工作，从人品、人格、自我管 理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些 心理学者、 青少年工作者长期探

4、索和研究的课题， 这项工作， 需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效，通过 实践，我略得一些不成熟的经验，与大家共同磋商。后进生的特点和形成原因：后进生由于学习成绩和纪律 较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因 此，形成了与一般学生所不同的特点，主要表现为： (1) 自 卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训 斥、怒骂，同学的讽刺、 挖苦，加上某些教师的 "另眼相看 " ， 使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 (2) 缺乏自信、意志 力薄弱。对老师和同学存有戒心、不合群。 (3) 逆反心理较 强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例

5、如，认 为违反纪律是 "勇敢 " ，向老师反映情况是 "出卖朋友 "。他们 在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行 不能统一。而形成后进生的原因主要有： (1) 家庭教育不当。 随着独生子女的增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分 溺爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则 对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。 (2) 社会的不良 风气、内容不健康的影视影响。 (3) 后进生的形成，固然与 家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育 态度和方法更有直接的关系。教师的教育方法简单粗暴，处 理问题不公正，学生学习上的困难得

6、不到老师的帮助和指导。 苏霍姆林斯基说过： " 教育才能的基础在于深信有可能成功 地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女 青年。 "我们必须认真分析这些学生的特点，找出后进生形成的 原因，采取切实有效的办法， 有针对性地做好教育转化工作， 工作总结转化后进生的专题工作总结 。对于后进生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和 训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘 心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒， 只不过这种光芒往往被我们所忽略。我认为一个后进生最需 要老师的微笑、鼓励和赞扬。(1) 微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。很

7、 多老师感叹学生离自己越来越远，感叹他们的心扉总对自己 紧锁，感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生 的心扉正是自己加的锁，是我们的冷漠和一味的批评使学生 与我们一天一天的疏远；他们也不知道打开每一把锁的钥匙 就拿在自己的手里，就是微笑。优秀的学生需要微笑，后进 生更需要微笑。 阴雨连绵的日子， 阳光的骤然出现让人惊喜， 而经常被冷落的学生一旦得到老师的微笑，同样会把它当作 珍贵的礼物。(2) 鼓励。我们鼓励学生，尤其是鼓励过那些优秀的学 生。但是对于那些落后的人， 我们给予了多少鼓励和支持呢 其实，很多后进生也在努力寻求着上进的路标，探索着前进 的方向。优秀学生与后进生的区别是什么?

8、 就是一个走在高速公路上， 一个尚未到达高速公路。 走在高速公路上优秀生， 一点燃料就能跑出很远；而走在乡间泥泞小路上的后进生， 必须多加点儿燃料才能走出困境。这里的燃料就是老师的鼓 励。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被 加油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为 没有了燃料在泥泞里熄火，停止前进。因此，后进生更加需 要得到教师的鼓励和支持。(3) 表扬。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心 里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心 的人，会更加积极地投入工作和学习。表扬就是一种赏识， 具有对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的 激励，每一个后

9、进生也应该得到不断的表扬、赏识。对于学 生，我们应认识到他和我们一样，都是不完美的人，都是在 不断改正缺点渐渐靠近完美的人。所以，我们发现了他们的 进步，就要大大的表扬。表扬，是学生渴望得到的礼物。老 师的责任就是要为学生创造生长的适宜环境，所以，老师不 仅要适时地表扬他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。 我认为如果后进生得不到表扬，老师就没有尽到自己的责任， 因为他没有创造出让后进生获得进步的环境。由于后进生常常处于孤立、被歧视的地位，久而久之， 慢慢养成自卑和自暴自弃心理。 因此，对他们一定要施以爱， 要克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们 身上，偏爱后进生，能更好地沟通师

10、生的感情，密切师生的 关系，消除师生间的情感障碍，有利于教师做好后进生的转 化工作；能使教师更了解后进生的内心世界，有利于从实际 出发，有的放矢进行教育。对学生宽容但不能放纵，严格但不能苛刻，这对后进生 尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑， 孤立封闭自我。这就要求老师善于抓住他们的闪光点，及时 拿起表扬的武器，有计划地为他们提供表现才能的机会，消 除他们的自卑感，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉， 从而产生追求上进的源动力，再从行动上付诸实践。让学生 体会到老师是欣赏自己的，只是不喜欢自己身上的某些行为 习惯，从而自觉的去改正。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复 萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工 作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓， 抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应 凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的