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文档简介

1、“复述”在物理教学中的应用复述 : 一种促进陈述性知识学习的方法, 指为了保持信息而对信息进行多次重复 . 它在个体记忆发展中起着至关重要的作用. 具体来说, 常用的复述方法有 :1. 机械重复 ;2. 意义复述 ;3. 过度学习 ;4. 及时复习 ;5. 睡前复习 ;6. 清晨复习 ;7. 分散复习 ;8. 集中复习 ;9. 试图回忆;10. 过电影等 .物理学 , 主要靠逻辑思维去理解并记忆 , 但是理解和应用是在知识已经被记忆的基础上进行 . 在初中的物理教学中 , 学生对概念、定义、定律、公式的记忆非常重要 , 经过多年跟踪研究 , 个人认为主要有以下五种复述方法 :一、课前朗读培养物

2、理课代表每节课前组织全班朗读 , 内容涵盖上一节课的知识和新课的知识 . 其做法主要是充分利用课前预备铃到正式铃的时间 ,学生通过朗读的形式对上一节课的知识进行再次复述 , 增加对旧知识的记忆与理解 . 其次 , 在预习的基础上对新知识的第二次复述 , 加强学生对新知识的印象 , 同时营造良好的课堂学习氛围 .二、课堂教学中把握时机让学生复述在物理课堂教学中要适时抓住机会 , 通过朗读进行新知识的复述 . 教师在进行新知识、新概念、新定律讲解完后就要进行板书 , 这个过程需要一定的时间 , 要马上抓住机会让学生对刚学习的新知识进行朗读, 再一次复述会大大提高课堂教学的高效性 .三、课堂小结时进

3、行默记和再次复述当教师完成新知识的授课后, 要总结和强调重点知识的记忆和理解. 如: 给学生 2 分钟 , 学生闭上眼睛默记 , 让知识在学生的大脑中第三次复述 , 紧接着老师和学生按照黑板的板书进行第四次复述朗读, 在第四次复述中重点强调对重点、难点知识的理解和记忆 .四、课后布置记忆作业在课堂上 , 已经对知识进行第四次复述 , 然后指导学生在睡前和清晨进行复述记忆 , 完成知识的第五次和第六次记忆 , 再加上每次课前对旧知识的朗读 , 学生已经对所学知识已经进行了第七次复述 , 知识基本上被记住 , 并极大的促进了对知识的理解 .五、“目录复习法”手脑联动 , 加深记忆在每一章总结复习时 , 有一个非常有效的复习方式“目录复习法” . “目录复习法”主要是 : 学生对照本章目录 , 回忆每一节的主要知识 , 并且将主要知识写在目录的空隙 , 达到手脑联动 , 极大地加深了学生对知识的记忆 , 同时培养学生严密的逻辑推理能力 , 这是对所学知识的第八次复述 .根据德国著名心理学家艾宾浩斯在记忆心理学领域的研究结论 , 保持和诵读次数的关系 : 诵读次数越多、时间越长 , 则记忆保持越久 . 物理课前、课堂上、课后尽可能给学生对知识进行复述的时间 , 并且采用朗读、默读、默记、手写等方式加强身体各个感官、大脑、多种神经的

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