1基础能力数控加工专业典型案例25

1、天津市布局调整与基础能力项目 机电系专项建设典型案例：顺应机械制造智能化潮流,提升数控加工专业信息化水平一、实现教育资源化，满足社会需求：为加快数控加工课程建设与改革的步伐，推动优质教学资源共建共享 数控加工专业建设委员会策划建设出一个适合“一体化教学”的数字化学 习环境。建设委员会通过对企业的的调研， 分析企业对中职毕业生的认识、 人才需求 情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求，找出数控加工专业人才培养模式构 建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路， 确立了数控加工专业群建设中数 字化教学的发展方向。在建设过程中，教师们和企业专家共同研讨、论证，决定 要实现教育资源的数字化、体系化和标准

2、化。二、建设立体教学资源包：以数控加工专业建设为契机，以核心课程和一体化课程为重点，兼顾专业群 的关键能力课程，建设体现职业教育与一体化课程体系教学改革最新成果和特色 的、开放共享型的教学资源库。建设一个具有数控加工专业特色的“有专业、有 平台、有内容”的立体教学资源包。课程教学资源，包括课程标准、课程设计、 公共课、示范课教学资源。开发服务于数控加工专业的一体化课程教学平台：包 括课程学习、评价系统、教学资源等部分。开发适合于一体化核心课程的的教学 软件：基于虚拟现实的数控实训仿真软件。三、按照“三同时”原则，构建教学资源：以校企合作的方式，按照“三同时”的原则，从三个方面同时规划，同时建

3、设，同时投入使用。1 .以企业技术做为支撑，建立本专业共享的网教学平台通过此平台，教师、学生可以由g据自己的个性需求，通过 We帅式，浏览、 查询、下载、使用和上传资源，并自主组织学习效果的测试与评价，实现师师、 师生和生生之间的交流互动。并可以实现向企业员工及其他社会学习者开放。 平 台满足一体化教学需要，也可以在网络实现教学和学习。2 .以课程建设为重点，建立实用性多媒体教学资源组织我系教师队伍，共同设计和研发特色鲜明、符合职业教育特色的质量高、 效果好的课程文件、课件库、课程库、教材库、试题库案例库等数字化教育资源。3 .以共同开发为原则，建立虚拟加工情景的教学软件。四、多方位，多角度的

4、建设：我系组织了教学资源开发队伍，先后建起了包括机械制图、机械基础、电工 基础、数控编程、普通车床加工、数控车床等们课程的资源，内容涉及到数控加 工专业群的所以知识点，资源包括多媒体素材库、题库、优秀教案库、文献资料 库等多方面。实现了教师们共同开发、资源共享的教学资源库建设理念。1 .自主建设数控教学资源库建设充分发挥了教师的主观能动性。资源建设队伍中有多年教学经验的一线教师，有对软件开发有强烈兴趣的能手，他们了解教学的需要， 掌握教育教学的理论，关注教改动态，能有针对性地开发出适合一线教学的网络 课件。根据数控加工专业的教师团队分工情况，结合教师的任课情况，有计划的组织我系教师对某门课程进

5、行数控教学资源的开发。2 .共同开发充分利用校企合作，校企双方的优势互补，共同开发数控专业的教学软件。 开一方面，发过程中成了成立课题组，成员各有分工。另一方面，通过不定期的 研讨会、培训对开发工程进行总结和交流。3 .建设网络教学平台与企业共同开发适合于数控加工专业的一体化教学平台。平台资源框架内容 设计针具有数控加工专业特色，平台内容除了题库、教案库和课件、素材库外， 还根据一体化课程特点设计了评价体系等内容。五、硕果累累，成绩斐然：1.专业基础课信息化建设（1）课程标准为8门课程。分别是：机械基础 机械识图普车 钳工 数车数铳、顶岗实习齿轮轴顶岗实习花键轴与轴套。（2）教学设计的课程为门

6、课程。分别是：机械基础机械识图普车 钳工数车数铳、顶岗实习齿轮轴顶岗实习花键轴与轴套。（3）电子教案：工程力学 、autocad2008、CACX制图教案、数控加工编 程与操作、机械基础、极限配合与技术测量基础、金属材料与热处理、MastercamX数控加工基础、数控机床编程与操作、AutoCAD金属材料及热处理、数控铳实习、钳工一体化实习、车工实习教案、车工工艺实习、数控实习 教、铳磨综合技能训练教案；总课时为 1564。（4）公开课：8名教师的教学资料，课程12门课程。分别是：机械制图 § 2-3平面形的投影、90°偏刀刃磨、 机械制图§ 3-1立体表面上点的

7、 投影、机械制图教案§ 13尺规作图、矩 形循环 指令、磁场、物理 量、磁对电、电磁感应、数控循环程序 G71G70数控循环程序G72G73圆轴扭 转、螺纹的种类和应用。（5）电子课件由10名教师参与编写12门课程。课程分别是：工程力学（19 章）autocad2008（14 章）Mastercamx（111 章）机械制图（18 章）数控机床编程与操作（57章）机械基础（613章）MastercamX （114 章）数控机床编程与操作（14章）数控加工基础（14章）极限配合与技术测量基础（14章）金属材料与热处理（26章）钳工一体化实习课件2.专业课教学软件建设：基于虚拟现实的数控实

8、训仿真软件该软件较全面的体现了我校数控加工一体化教学的特点，其中有 PPT二维 和三维动画、教学视频等丰富的教学手段，此外还有较先进的操作平台，便于我 们的修改和补充新的教学内容。该软件具体的操作特点如下：（1）课程背景及培养目标总体介绍。在后台“单页管理”中可以修改首页显 示内容。（2）学习任务模块按照课程教学任务进行划分，每个学习任务包含任务目标、 工作情景描述、学习活动以及教学评价。任务中相关内容的填写、更新可在后台 任务管理模块中操作。（3）任务目标模块描述了本次学习任务的学习目标。工作情景描述模块说明了本次学习任务的背景。(4)工作流程及内容板块由学习活动做成。 学习活动包含学习目标

9、、学习过 程以及评价分析表。在学习过程中准备了课后练习题，学生可以在此模块完成相关的课后作业。 提交课后作业后不可更改，如需更改则需要在“学生成绩表”模块中操作，让学 生能够重新填写作业。(5)评价与分析中可以实现针对本次学习活动的学生自评、小组打分、老师评价。(6)教学评价是针对本次学习任务全部结束后的一个总评价表。 同样由自我 评价、小组评价以及教师评价组成。 评价可以参考知识掌握情况、 学习过程中的 答题情况综合打分。(7)教师教案中集合了跟本课程相关的教案资料。 在此模块可以分类查询教 案、添加、删除、修改、查看教案。学生权限登录不能查看教师教案板块。专家权限登录不可删除、修改教案。

10、教师权限登录可以添加、删除、修改、查看教案。(8)学生成绩表模块支持学生成绩的评判及查看操作。学生权限登录只可进行学生成绩的查询，工作处理页面不显示。专家权限登录只可查看学生成绩，不可对学生成绩进行操作。教师权限登录则可评判、查看学生成绩。(9)人才培养方案说明。在后台“单页管理”中可以修改人才培养方案显示 内容。(10)教学队伍介绍。在后台“单页管理”中可以修改师资介绍显示内容。(11)资源中心页面可以查看系统中的各类教学资源，资源中心包含Doc、Xls、Ppt、视频四种类型的资源。在此页面可以下载、查看相关教学资源。(12)在系统登录界面输入账号管理员账号密码，选择管理员用户类型进入 系统

11、主页。在主页面中可以修改管理员密码，退出系统；通过“校园网”按钮可 以进入校园网，点击“进入后台”按钮即可进入管理员后台管理界面。只有管理 员权限登录才可进入后台管理平台。在管理员后台管理界面主要分为三大部分，分别是：”系统设置管理”、“基础数据管理”、“生成数据管理”。(13)可查看导航名称，对应的链接地址，排序数字越大越靠前，对应的编 辑按钮可以修改栏目的排序，点击修改可进入修改相应的资料。因为导航是系统 的重要部分，不建议删除。如确实需要添加、删除请联系系统开发人员。(14)可以点击“用户添加”按钮，实现单个人员添加；在用户添加界面中 可以输入用户的基本信息，给用户设置系统登录用户名及初

12、始密码。用户导入可通过导入外部 Excel表格的方式实现大批量人员导入。Excel表 格模板请参照“人员导入模板”。人员导入模板在人员导入页面可以下载到。(15)点击“删除”按钮可以删除当前账号信息；点击“修改”按钮可以实 现当前账号信息的修改，修改完成后按“提交”按钮即可完成修改。(16)在课程管理功能界面中可以实现教学课程的添加、编辑和删除。只有 先建立了课程，在以后任务、活动等其它教学资源在创建时才能跟相应的课程做 关联。(17)填写的信息可以利用系统自带的排版工具进行排版。信息中如果要插 入图片、flash等媒体资源，需要先将在“图片管理”模块中上传，系统会给上 传的元素自动分配一个链

13、接地址。然后点击排版工具中相应的媒体添加图标将链 接地址添加进去即可。删除、编辑操作点击“删除”按钮可以删除相应的课程目录。课程目录被删除后，对应的前 台界面中“课程学习”下拉菜单中的对应课程按钮也会被删除。点击“编辑”按钮即可进入课程编辑界面，此界面和课程添加界面相同，可 以对课程名称、课程标题、课程简介进行修改。(18)在任务管理功能界面中可以实现对各课程中的任务的添加、编辑和删 除操作。(19)题库管理对系统中的课后习题进行统一管理，在此模块中可以添加、 删除、修改习题。题库中的习题对应前台界面中“学习活动”中的“学习过程” ， 在活动管理模块中添加学习活动时可以做选择相应的习题。点击“添加试题”进入试题添加页面，在此页面中可以选择试题所属的课程， 设置试题的类型。试题 问题的填写同样支持图文排版，引用图片时同样需要先将需要的图片添加到图片 管理中，在此用超链接的方式引用。执行任务删除操作后，除了会在题库管理中 被删除，其在前台学习过程页面中的显示也会消失。通过修改功能则可实现对试题内容的修改，以达到所需的前台效果。(20)资源管理对应管理前台界面中资源中心的内容。资源管理中包含Doc、Xls、Ppt、视频四种类型