人教版三年级语文上册《木偶奇遇记》阅读交流课

1、永远的皮诺曹木偶奇遇记阅读交流课大荔县荔东小学 王 英教学目标 :1、了解故事主要内容，能与同伴分享印象最深刻的片段，表达 自己的喜怒哀乐。2、走近人物，体会皮诺曹贪玩任性却又热爱正义、痛恨邪恶、 天真纯洁的性格特征，感悟成长的意义。3、通过讲故事、聊人物、品语言等环节，指导学生学会读童话 的简单方法，感受阅读的乐趣！教学重难点：1 、回顾印象深刻的故事情节，表达自己的喜怒哀乐。2 、体会人物性格特征，领悟成长的意义。教学过程 :一、激趣导入，了解概况1、猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友， 你会聪明又可爱。（书）2、书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要 拥有

2、千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。 前一段时间， 我 们读了一本课外书， 书中有这样一个小男孩， 他一撒谎鼻子就要长长， 这个小男孩是皮诺曹，这本书是：（板书木偶奇遇记）。3、是谁创作出这个经典角色的是谁呢？我们翻开扉页，记住他的名字，这是对作者劳动成果的尊重。作者简介：（课件出示）卡洛尔科洛迪 ，生于意大利乡下的 一个厨师家庭。他一生中曾写过许多短篇小说、随笔、评论，而最著 名的要数他给孩子们写的童话故事 , 为他赢得了巨大的声誉。木偶 奇遇记就是其中最出色的一部作品。二、游戏竞猜，感知角色木偶奇遇记 一书中塑造了许多个性鲜明的人物， 还能记起他 们吗？下面就根据提示来猜猜他是谁，欢

3、迎他们闪亮登场吧。（ 1）他的鼻尖红得发紫，又光又亮，活像一个熟透了的樱桃。 （课件出示图片“樱桃师傅”安东尼奥）他是本书中第一个出场的人物， 也正是他发现了一根会说话的木 头，才有了后来的小木偶（ 2）他戴着一个假发套，而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色 特别相近。（“老玉米糊”杰佩托）是他创造了小木偶， 像天下所有的父亲一样， 给了皮诺曹无私而 伟大的爱（ 3） “你瞧瞧我吧，我就是愚蠢，竟想去读书，结果把一条腿都 弄瘸了。”（瘸腿狐狸）“你瞧瞧我吧，我就是愚蠢，竟想去读书，结果把两只眼睛都 搞瞎了。”（瞎眼猫）同学们喜欢这两个角色吗？这两个家伙贪婪凶残， 多次蒙骗皮诺曹，实在令人痛恨（ 4

4、） “我知道，所以我原谅你了。你的伤心是真诚的，这让我 知道你有一颗善良的心。”（美丽的蓝发仙女）美丽善良的仙女，对皮诺曹不离不弃，帮助他，教育她，直至他 变成一个真正的孩子。（5）“孩子不听父母的话，随便离开家，到头来不会有好结果 的！这个世界上不听话的孩子迟早是要倒霉的。”（会说话的蟋蟀）这是一个很不起眼的角色， 时不时会在皮诺曹的身边出现， 给他 以这样的规劝。三、精彩回放，重温情节1、皮诺曹与这些形形色色的角色之间发生着千丝万缕的联系， 经历了一段曲折离奇的遭遇。 让我们通过一组图片重温那段奇异的旅 程。（配以空灵悠远的音乐，播放一组图片：木偶剧团火里逃生 旅 馆受骗 夜遇强盗 路遇巨

5、蛇 沦为守夜狗 误入贪玩国变成驴 被卖马 戏团 葬身鱼腹 意外重逢）2、这些画面有的惊险，有的温馨；有的令人愤怒，有的令人感 动。看着它们， 一个个生动的故事又历历在目，讲讲你印象最深刻的 一个片断 !指名讲故事片段。3 、我们在欢笑和眼泪中， 和皮诺曹一起经历了这段充满冒险的 历程。小朋友们在读书时也用笔记录下了自己的喜怒哀乐， 展示部分 优秀的阅读批注。农民吩咐完就进屋了， 他关上门， 就只剩下可怜的皮诺曹一个人 趴着，又冷，又饿，又怕，半死不活的皮诺曹现在真是生不如死，真可怜！希望这能给他一个教训，让 他不要再任性了。四、畅所欲言，走近人物1、从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉

6、的男孩， 真是一件不容易的事。 一路走来， 你觉得皮诺曹是个怎样的孩子呢？ 我想同学们可能都有自己的不同观点， 那就先小组内交流交流吧！ 小 组长注意搜集、归纳小组同学的看法，将关键词写在纸上，如果能结 合具体文字或者事例说出理由就更好了。2、全班交流。l 贪玩“世界上所有行当中， 只有一个行当合我的心意就是吃、 喝、 睡觉、玩、从早逛到晚。”第 4 章失手砸死蟋蟀 这是皮诺曹一句非常经典的台词。 爸爸用唯一的冬衣为他换了 识字课本，可他却换成戏票，逃学去看马戏；后来又逃学到海滩上去 看鲨鱼，禁不住诱惑到“玩儿国”，玩得昏天黑地。想想他是怎么说 这句话的？能通过朗读，把他的贪玩表现出来吗？l

7、任性 “我的孩子，你可千万别相信什么一夜之间就可以发财的鬼话。 听我的话，快点往回走吧。”“可我不往回走，我偏要向前走。”“现在已经很晚了！”“我偏要向前走。”“夜那么黑”“我偏要向前走。”“路上有危险”“我偏要向前走。”第 13 章 光临红虾旅馆分角色朗读该段。 瞧，任蟋蟀怎么劝戒，皮诺曹总是重复着那句 话“我偏要向前走。”真够任性固执的！他总是这样，把爸爸、 蓝发仙女的话当做耳旁风。l 禁不住诱惑“我们要去海边看鲨鱼，你也去吗？”“我吗？不去，我要去学校。”“学校有什么要紧？咱们明天再上学吧。 多上一课少上一课都一 样，反正也不懂。”“可老师会批评我的？”“让老师说去吧。”“那我妈妈呢？”

8、“ 咱们的妈妈什么都不会知道啊！”这些顽皮的孩子说。“那你们说我该怎么办呢？”皮诺曹说， “我非常想去看那条鲨 鱼，可我这样吧，我下了课去。”“可怜的糊涂虫！”有一个孩子大叫， “这么大的一条鱼，你以 为它会待在那儿等着你随便什么时候去看吗？它要是走了， 你就再也看不到了“从这儿去海边要多久？”木偶问道。“来回一个钟头。” “那就去吧！谁跑得最快谁就最有种！”皮诺曹就像长了翅膀一 样，跑在最前面。第 26 章 诱惑看鲨鱼浏览这些黑体字， 体会一下皮诺曹的内心发生着怎样的变化！ 刚 开始，皮诺曹态度还很坚决，断然拒绝；接着，一连串的问号，内心 开始动摇！最后是 180 的大转变！皮诺曹就是这样意

9、志不坚、禁不住 诱惑，这一弱点使他接二连三地招来不幸！痛恨邪恶 当皮诺曹沦落为守夜狗时，拒绝了鸡貂的贿赂，逮住了偷鸡贼。 关键时刻能明辨是非！善良勇敢为了救自己的伙伴花衣小丑， 挺身而出，即便是付出生命的代价！ 看到爸爸被巨浪吞噬，奋不顾身地跳入海中！3、皮诺曹可真是个矛盾的集合体，一方面有做好孩子的愿望， 另一方面却没有做好孩子的毅力和决心。 你觉得自己身上存在皮诺曹 的影子吗？（引导学生自我审视，师适时评价，发掘每个孩子的闪光 点。）4、正如蓝发仙女所说： “一个孩子有颗善良的心，即使有点儿 顽皮淘气，有些不好的习惯，总还是有希望的。”匹诺曹虽然有很多 的缺点， 但他一直保持着善良的本性，

10、 所以他才他变成了一个真正的 孩子。让我们再次来回顾故事喜人的结局 （课件呈现皮诺曹变成好孩 子，努力挣钱、刻苦学习、悉心照顾父亲的一组图片和文字。 ）5、从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩， 太不容易了， 这其中有哪些人的付出？如果你是皮诺曹， 你最想感谢 谁？为什么？6、感谢仙女，每次总是在危难时刻解救他，总是在迷失自我的 时候唤醒他。她宽容、美丽、善良，你身边有这样的仙女吗？五、拓展升华，铭记经典 1、一本好书，读着读着，我们会在有趣的故事中感悟出某些道 理，不知不觉地受到心灵的教育，本书就是如此，作者的很多语言都 很有哲理，能带给我们启迪。不知道大家是否留意到了这样的句子。 找出这样的语言交流交流，并说说从中明白了什么。2、生汇报，师随机点评。3、教师作预设，集合呈现书中的经典语言。4、请拿出事先做好的书签，把你最喜