“慎交友,教益友”主题班会doc

1、“慎交友，教益友”主题班会“慎交友，教益友”主题班会活动一：班主任开场白： （谈“慎交友，交益友”的重 要性。）由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是 非常重要的。同伴交往更容易产生共鸣，更平等。同伴交往 可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、 取长补短，这都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往经验的 孩子成年后可能会有人际交往适应不良问题。没有正常的同 伴交往，不能和他人建立友情，孩子会产生孤独感，形成孤 僻性格，对孩子身心健康的发展不利。尤其对于心理上逐渐 远离父母、教师等成年人的中学生，同伴之间建立良好的友 谊关系就显得更为重要了。现在的绝大多数初中生是独生子 女，与

2、同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的 经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分 哥们儿义气和真正的友谊， 发生矛盾时不能及时解决， 等等 这些都是我们在教学中要重点解决的问题。活动二：请看小品。人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青 年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小 明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察 抓走。活动三：请同学们

3、分析一下，这个小品说明在交友过程 中要注意些什么？活动四：班主任讲解“什么样的朋友是益友” 。（交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认 真的思考。（班主任工作 ）交朋友时，要交那些对自己有帮 助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可 以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上 进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上 进的朋友称为益友。 ）活动五：哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友 应该是怎么样的呢？请同学们说一说。活动六： 班主任借古人之语总结什么是 “益友”“损友” 我国古代教育家认为益友分为三类：益者三友 影响方面友直 正直的人 品行上友谅

4、 诚实守信的人 责任心友多闻 有学问的人 知识上 这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不 变的。那就是 “能帮助自己上进” 。我们每个人要选择益友，、/>、亠、人 亠善交益友。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为 损友。孔子也发表过对损友的见解。友辟：心术不正的人友柔：华而不实的人友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人 我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质 量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量 的。因此要善交益友，不交损友。活动七：班主任鼓励大家乐交诤友。 提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言

5、不讳地指出你 的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？这种朋友， 我们称为诤友。 他能坦率地指出朋友的问题， 指出批评，这是非常难得的。 陈毅元帅曾说过 “难得是诤友， 当面敢批评” 。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。第三，乐交诤友。 （板书） 这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你 进步更快。朋友之间不能都是“老好人” ，“你好，我好，大 家好”，这样是不真实的， 不真诚的。 缺少内心交流的友情， 自然就不会牢固。活动八：让学生铭记交友的“三不能”和“三原则” 。 交友“三原则” ：第一，善交益友。第二，不交损友。 第三，乐交诤友。 交友“三不能” ： 不能以自我为中心难长久 不能交往圈子太小难广泛 不能“哥们儿义气”易入歧途 活动九：如何交到真正的朋友，发展真挚的友谊。1、以真诚换取友谊2、以热情培养友谊3、以宽容维护友谊4、以原则纯化友谊5、