《A力量》读后感

1、«A力量读后感A A力量读后感 ？读后感是指读了 1本书，1篇文章，1段话，儿 句名言，1段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。wtt为大家 整理的相干的A气力读后感，选择。A气力读后感看6A的气力这本 书是我新接1个班开始看的，我被封面“如何成为你孩子眼中的英雄”这儿个字所 深深吸引着。我想:接这个班是新的开始，我必须要让孩子认识到我是孩子眼中的英 雄，也能更好地保护他们,使他们在遇见伤痛、敌意、和精神匮乏的环境时能够活出 充实而乂丰盛的生命。这不但是1本幸福家庭优秀读物，更是老师的好帮手，我为 人师乂为人母买到它像如获珍宝1 口气就读好了。原来这6A是指6大积极教育

2、 原则，因这6个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称6Ao即:接纳、赞美、关 爱、时间、责任、权威。我们可以把6A原则看做是1个菜谱:先以“接纳”开始, 接着加入“赞美”；佐以大量的“关爱”和“时间”，然后放入“责任”，最后盖上“权威”的锅盖。在读本书中，我学到如何在同情心、品格建造和持久性上做好孩子的好榜样。 我发现了做1个英雄原来其实不难，而且还充满乐趣和成绩感，还能帮助我和我的 学生们建立起密切的关系。这是1本有关教育的书，这方面的书我也看了很多，但 历来没有哪本书象它1样,对我具有如此大的现实指点意义。如果不看这本书，我1直认为自己在接纳和赞美关爱学生方面做得很好，原来, 却是只知其

3、1不知其2,工作都做在表面上了。真实的接纳，是要让孩子们知道，我 们对他们的爱是无条件的，不是有条件的。绝不能让他们感觉到，我们给岀的爱，是 要以他们的可爱为基础。只有做到了对孩子真实的接纳，才能建立他们的自我价值感和安全感。赞美， 则能加添孩子的自信。我过去做到了赞美，却没有做到接纳基础上的赞美。接纳是 相当重要的，山于它培养了孩子的安全感，使孩子更加愿意敞开自己，在你和孩子之 间建立起更多的信任。这使我想起了我班的1位学生，这位学生的爸爸妈妈在他上幼儿园的时候每 天吵架不久就离婚了，山于他爸爸生意很忙乂有了新的爱人，所以他都是跟他奶奶在 1起住。1年级刚过来时学习差、纪律差、自我束缚力更差

4、。他奶奶过来接时就是 1句话:他小时候的习惯太差了！他妈妈偷偷来看他时，只是含着泪水为他叫苦，也曾 打电话告知我:项某同学极可能得了多动症希望带他到医院医治，肯请我把这个想法 转给他爸爸。可是他爸爸也是那句话:是小时候的习惯太差了。就这样，项某同学成 了我的头痛生。每当看他写作业,我与他仿佛会产生无硝烟的战争;每次听生活老师 说，他都会做1些让大人们捏1把冷汗的事;每天对他，我早来晚走，批评教育，局面 仍无大改观。在我的眼神只有流露中无奈的感觉，我相信他都注意到了，而且还有成 功的感觉。1次我到书店中找教育书籍看到了这本书6A的气力，让我改变了对他的 看法，我觉得项某是有希望的。那不但是山于我

5、感觉他挺聪明，更重要的是我觉得， 他需要有人用爱来接纳她，需要用爱的语言来亲近他，从此我就注意狠抓教育时机， 贴近他，我让他知道不管产生其么事，老师仍然会爱他,老师真的很喜欢他。然后捉 住1切机会来寻觅他身上的闪光点，不是等他做错了其么才去找他,而是他做好了 其么我去表扬他，鼓励他。让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。同时指 出他们还有哪些方面亟待改良。并视机委以重担，把我的信任和殷切希望传递给 他。渐渐的，他变了，他不但作业不要人敦促，而且不会那末捣乱，为着这样的转变， 我真的很欣慰。但是大山易改，本性难移，过了 1段时间，他乂开始变了，写作业很懒，之询的坏行动乂重见天 日了，遭到老师

6、的批评后，他就有了反抗心理。是的,这本书1再强调，规矩，若不建 立在良好的关系上，就会致使反抗。孩子不会对规矩积极响应,他们只对良好的关系 有所呼应。对这1点,我深有感触。有1次，在寝室他把他人的校服藏起来害得将 要回家的同学嚎啕大哭，我知道后狠狠地批评了他1顿，并慎重地告知他再做这样 的事我不再理他了。这时候的他表面上仿佛在承认自己的错，可是第下个星期1过 来他乂把别的同学的鞋子藏起来让他人没办法穿，乃至拿同学的铅笔盒放到水桶里, 拿同学的作业本扔到电风扇上1些破坏性的恶作剧，这不是明摆着与我过不去吗？ 反思之余，我没有别的路可走，我只有诚恳诚意地接纳他。我乂迫不及待拿出了见面已久的6A的气

7、力认真地品读,我知道1定要用 时间来感化他，让他知道我永久是接纳他的。我抽空找他谈心，找他聊天，并且告知 他自己小时候也是与奶奶在1起的，怎样度过艰巨乂美丽的日子，这些故事他很喜 欢听。当他听了我肺腑之言后，仿佛有所领悟，保证自己会改正毛病的，也许诺自己 不单单是在我的眼前有好表现。我相信在这进程中还还会变化无常，但我会永久会 做他忠实的火伴。低年级的班主任工作，我深深体会到，如果教师传递给这些落后生的永久是 “你是我的坏学生”，使他们思想上构成抵耕情绪,那事情就不好办了。拿出1颗 真心来，让学生知道你心中有他所做的1切都是为他。爱生之心，首先要学会接纳, 这是教育气力之所在。赞美,是建立孩子

8、自信心的关键!书中道:要快快地批评,渐渐地赞美。它告诫 我们教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事,再让他改正;相反，它希望我们努力 去捕捉孩子做得正确的事情。但须要注意的是:除非你的孩子能够完全肯定你是无条件地接纳他们，否则，赞美和欣赏会 变成操纵。书中还认为:成功的最好方法就是以接纳开始，然后再转入赞美。让你的 孩子感到安全，被爱，富有自我价值,使他们知道他们可以失败。那样,他们就可以够 放松，把自己的潜能完全发挥出来。我也发现，我越是能注意到并且逮到学生做正确 的事情，然后赞美他们，他们犯的毛病就越少,我批评和管束他们的机会就越少。赞 美促使他们做正确的事，而事实是,我批评他们的次数比过去

9、少多了。关爱,能使孩子的生命充满活力!书中的作者认为,在孩子生命中建立安全感的 最有效办法,便是他们的父母彼此相爱!而我班的这位学生却惨重地失去了父母的关 爱，奶奶乂是不幸地得了高血压等多种病痛，这1切告知我:我对他不能不爱，更应 更应充当孩子父母的爱、朋友的爱。所以,我不管1切，每当他出错误的时候我总 不会忘了说1句话：“你很可爱，虽然你暂时犯了毛病,但知错就改老师仍然爱你， 我1直会做你的火伴”！然后再向他娓娓道来，他听了仿佛“哌哌含情”地看着我, 仿佛对我的话表示认同。我也下定决心从现在做起，给学生给予足够的爱!这就要求 我花大量的时间来和这位学生谈心，给孩子倍受重视的感觉。A气力读后感

10、6A是指6大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的 英雄。因这6个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称6Ao 6A即：第1个A： Acceptance接纳。接纳一要正确地实行6A原则，必须以“接 纳”开始，由于这是和孩子建立良好关系的关键基础。笫2个A： reciation赞美。赞美-真诚的赞美和肯定，培养孩子认识到本 身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。第3个A： Affection关爱。关爱一关心的言语和行动，培养孩子被爱的感 觉，让孩子觉得自己可爱。第4个A： Availability时间。时间-花时间和孩子相处，给孩子倍受重 视的感觉，让孩子觉得自己重要。第5个A：

11、 Accountability责任。责任对你的孩子言出必行，信实可 靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。第6个A： Authority权威。权威在行使权利的时候,父母用各种不同的方法。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。美国著名家庭教育专家麦道卫博士提出了 1套6A家庭教育模式，并提供实 用的方法，来构建孩子健康完全的人格。这套理论在全球近310个国家引发了极大 的反响，在410多年的研究和跟踪进程中，发现通过这样1套教育模式培养出的 孩子人格的健全和个人的成功都大大地优于平均水准。赞美，是建立孩子自信心的关键!书中道：要快快的批评，渐渐的赞美。它告 诫父母教

12、育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正;相反，它希望我们 努力去捕捉孩子做得正确的事情，强调正向性。记得某个晚上临睡前，我总结了孩 子当天的良好表现，伴随着赞美的词语微笑的眼神我确信自己也有了温顺的光环， 孩子咯咯笑着说:妈妈，但是&bd;&bd;&”，我猛然1惊，孩子已深知我的套路， 表扬的后面或有“但是”和语气的转折，赞美以后潜伏着批评吧，而这正是6A 的气力要我们思考的，你做父母是“捕捉孩子做得正确事情”还是“揪住毛病” ？ 是“首先指正其次才赞美”还是“赞美时总不能忘了指正” ？ ？感觉自己有很多 需要进1步改进的地方：比如每天给孩子的拥抱;善于发现优点

13、，努力捕捉孩子的长处;不敷衍孩子;无条件接纳孩子;无条 件接纳自己;做关系型的父母等等。其实6A 一样适用于管理工作当中。愿每一个人都具有6A的气力。A气力读后感6A是指6大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的 英雄。因这6个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称6A。6A即：第1个A： Acceptance接纳。接纳一要正确地实行6A原则，必须以“接 纳”开始，由于这是和孩子建立良好关系的关键基础。第2个A： reciation赞美。赞美-真诚的赞美和肯定，培养孩子认识到本 身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。第3个A： Affection关爱。关爱一关心的言语和行动，培

14、养孩子被爱的感 觉，让孩子觉得自己可爱。笫4个A： Availability时间。时间-花时间和孩子相处，给孩子倍受重 视的感觉，让孩子觉得自己重要。第5个A： Accountability责任。责任对你的孩子言出必行，信实可 靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。第6个A： Authority权威。权威在行使权利的时候，父母用各种不同的方法。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。赞美，是建立孩子自信心的关键!书中说道：要快快的批评，渐渐的赞美。它 告诫父母教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正;相反，它希望我 们努力去捕捉孩子做得正确的事情，强调正向性。我们做父母的，常常是表扬的后 面或