新目标英语七年级上Unit5SectionA教学设计

1、Unit5 Do you have a soccer ball?第 1 课时 : Section A 1a 2d教材内容分析本单元主要谈论的是体育运动， 包括运动物品名称、 自己所喜欢的运动及原因等。 本课时是本单元 的第一课时， 它围绕 “运动项目 ”这一话题安排了二个任务： 一， 认识运动物品名称。 二、 与他人谈论自 己所拥有的运动物品。 学生通过学习， 会用have对物品的所属进行提问以及应答，会使用do引导的一般疑问句以及。教学目标：1.掌握新单词：1. tennis，ball，ping-pong，soccer，volleyball，basketball，baseball，bat，d

2、o九个。2.学会句型Do you have ? Does he / she have以及其回答Yes, I do. /No, I do nt.3.学会用Lets提建议学习重点：运用重点句型1. Do you/they have?Does he/she have?2. -Letpslay soccer-That sounds good.语法难点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。学习过程 ：一、问答式导人法：教师和值日生进行交谈，复习旧知识 ，同时又不知不觉地引出新课，使学生尽快进入角色。 可以让学生听 一首节奏欢快的英文歌 曲，使学生以轻松愉快

3、的心情进本课的学习。T: Whos on duty today?S1: I am.T: Hows it going?S1: Not bad.T: Excuse me, whats this in English? （教师出示一个足球）S1: Its a soccer ball.T: You are great. Its a soccer ball. I have a soccer ball. Do you have a soccer ball /basketball?S1: Yes/No.二呈现新课 任务一：熟练掌握本节课的生词。1.学习一些球类运动的名词，教师放映幻灯片或出示图片进行演示：I

4、 have a soccer ba11 生：Do youhave a soccer ba11?根据老师的引导试着回答一般疑问句。再使用其它物体询问学生：have?学生回答：Yes,I do.血，I don.t和does询问学Do you2.个人试读，教师纠正发音。3.教师领读，学生纠正自己的发音4.运用幻灯片展示 篮球、排球、网球、网球拍、乒乓球拍的图片以及姚明、罗纳尔多等明星打球的照片，让学生读出，学生情绪高涨。5.观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答任务二：、学习使用do引导的一般疑问句进行问答1.听lb部分的录音，圈出所听到的单词，完成1b部分的学习任务。2.引导学生展

5、开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式，用Do you have.?询问同桌有什么运动物品：Do you have?Yes,I do./No,I don. t3.通过幻灯片演示，俩人一组、四人一组等多种方式练习重点句型：Do you have；Yes, I do/No, Idont.任务三：熟练运用询问人与物所属关系的句型Does he/she have -?及回答1.播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.2.重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物

6、对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。3引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。 让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交、一. 、r、,流方式：T: Do you have a basketball?S1: Yes.T: Let sgo to play to play basketball.S1: That sounds good4.分角色表演对话。要求学生学会使用Lets句型表示 提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Letplay soccer.I d

7、onhave a soccer ball.Well,let pSy volleyball.That sounds good。三、语言交际团队形式调查本组成员所拥有运动物品，进一步巩固本课重点句型。1.组内调查，4人一组，完成表格NamebasketballbaseballtennisPing-pongballsoccerbat2.作报告：介绍自己及其他成员所拥有的运动物品及其数量。四、总结提升1.同步练习。2.这节课你学会了哪些表示球类的词。3.总结一下询问人与物所属关系的句型。教学反思：本课运用简单英语组织课堂，师生互相问候促进相互了解，拉近师生距离，让学生进入英语状态，引出课题。并利用实物、教学幻灯片或图片等来展开口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Lets提建议。本课学生参与面广，基本上做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，通过 本课的学习，学生能够