《下课啦》教学设计

1、学习好资料欢迎下载下课啦教学设计一、教学目标：1 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄 等。2 2、知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学 习寻找参照物进行比较的方法。3 3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。二、教学重难点：经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。三、教具学具：几根长短不一的绳子。跳绳四、教学过程：（一） 谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生 1 1:跳绳生 2 2 :抓人,师：这么多种游戏啊！ 一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的 同学下课的时候也跟你们一样玩

2、了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。师：那我们一起大声喊出 下课啦”让淘气他们出来玩吧。生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？ 生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有 的在修凳子。师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？（二） 实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。如果能闯 关拿到三个签章，就有奖品哦。想不想要？第一关：比高矮 1 1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？生：在比高矮。第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判， 他们两个比，谁高？谁矮？

3、生1 1:他们一样高。生 2 2 :不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。老师演示并小结。（三） 体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意 在同一水平线上，站直了比。）三名高矮悬殊大的一些学生上台。教师引导学生比较三名学生的高矮， 体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比 或谁比谁高、谁比谁矮。恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫高 矮”第二关：比长短第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。 他们的闯关题目是你有什么办法 可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？师：跳

4、绳我们自己也有。四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。要注意什么？反馈师：谁来说说，你要怎么比？生：要先对齐，拉直了再比较。师：请你大声告诉这两个同学， 让他们照着你说的方法比一比。师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做长短学习好资料欢迎下载第三关：选钉子老师要修凳子，有三个钉子，请同学们认真想想选哪个钉子合适？为什么？ 生：第二个。因为木板很厚，第一个太短了，第三个太长了。只有第二个刚好合 适。出示另外两个不同厚度的木板，选钉子。师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做 厚薄”恭喜你们闯关成功，等到了老师的奖品，每人一朵小红花，下课找 老师领。（四） 课堂练习还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。（2121 页练一练）1 1、快速回答第 1 1 题2 2、第 2 2 题问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直3 3、第 2 2 题演示：线越短绕的圈数越少，越长绕的圈数越多。圈数越少绕的线越 短，圈数越多绕的线越长。4 4、第 3 3 题汽车能从桥下通过吗？说说为什么5 5、第 3 3 题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导 学生寻找参照物横线。数数占几行？6 6 同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。引导学 生寻找参照物数格子。7 7、提示正方形四