三年级上册数学教案-3.3节余多少钱｜北师大版(2014秋)(1)

1、结余多少钱课教案教学内容教材21 22页“结余多少钱”教学目标1、结合具体生活情境，在解决实际问题的过程中体会加减混合计算与实际生活的练习， 感受数学在实际生活中的作用。探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确 计算。2、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，体会数学与实际生活的联系。3、培养学生乐于助人的道德品质，学会理财的方法以及能勇敢提岀自己的想法，认真倾 听别人的意见，乐于与同伴合作的意识。教学重难点重点：结合具体生活情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能够正确地进行计算。难点：能正确进行三位数的加减混

2、合运算，正确解答简单的实际问题。教学过程 导入师：同学们，今天我们来学习第三单元第三课，一起读课题：节余多少钱。看到这个课题, 你想提什么问题？生1 :节余是什么意思？生2 :这节课我们要学的知识什么?生 3 ：怎么算？ 生 4 ：这节课我们学习的知识与之前学的有什么联系？ 师：好，同学们提了这么多问题，那么我们现在就带着这些问题来自学。二、预习，交流 师：同学们，今天我们来学习第三单元第三课，一起读课题：节余多少钱。看到这个课题，你想提什么问题？生 1 ：节余是什么意思？生 2 ：这节课我们要学的知识什么？生 3 ：怎么算？生 4 ：这节课我们学习的知识与之前学的有什么联系？ 师：好，同学们

3、提了这么多问题，那么我们现在就带着这些问题来自学。 师：谁能来读一读自学要求？（课件出示自学要求）自学要求：1、带着黑板上的问题，自学书 21 页的内容（自学时间： 6 分钟）。2、书上的方法我看懂了吗？想一想先算什么再算什么。3、不明白的地方画一个问号，交流时可以尝试解决。 师：要求清除的同学可以开始自学。注意时间。 师：很多同学能在六分钟内完成学习任务，现在请围绕大屏幕的交流要求来说一说你自学时的收获与困惑。（课件出示交流要求）交流要求:1从图中我知道了哪些数学信息？2、我看懂了书上的方法，先算什么，后算什么？3、我有和书上不一样的方法，我的列式是什么？三、汇报师：把书平放在桌面上，眼睛往

4、前看。老师看到刚才每个同学都在积极的交流自己自学的成果，从这幅图里你知道了什么？（课件出示：2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤劳动。）生可以读一读图中的句子。师：好，这么多的进城务工人员里也包括了亮亮的爸爸妈妈，从这幅图里你得到了哪些数学信息？（课件岀示下一副情境图）74生：爸爸妈妈每月都寄回 800元，奶奶每月能领取补助 185元，八月份奶奶和亮亮花了 元。求八月节余多少元。师：开课时有同学就问，节余是什么意思，谁能说一说？生：节余就是每个月剩下的钱。* 八月份节余多少元？师：八月节余了多少元？书上是怎样列式的，谁看懂了？你来说一说。生1:800+1

5、85-745，先算每月一共收入多少元，再减去花了的745,剩下的钱就是八月节余多少钱。师：再找同学来说一说这个算式先算什么，再算什么生：先算每月共收入多少元，再减去花掉的钱，剩下的钱就是节余多少钱？师：好，第二种方法，谁能来汇报？生： 800-745+185, 先用父母寄回的 800 元钱减去花了的 745元，再加上奶奶的补助，就是 八月节余的钱。师：对于书上的这两种方法同学们还有问题吗？这一部分有没有在交流时没解决的问题？ 除了书上的方法，你还有其它方法吗？生 1 ：我用的是分布计算的方法，先算 800+185=985，求的是每月共收入多少元，再算 985-745=240 ，求的是八月份节余

6、多少元。生 2：我也用的是分布计算的方法，先算800-745=55 ，再算 55+185.师：他们的方法可不可以？其实和书上的方法运算顺序是一样的，一个是分布，一个是综 合算式。（二）两个月一共节余了多少元？师：同学们这个问题都解决了，那么我们来看下一个问题，两个月一共节余了多少元？哪两个月，哪个月我们知道，哪个月不知道？先来看看书上是怎样列式的。看懂的同学来说说。生： 260-30=230 ，先算十月节余的钱，再用 230+260=490，算的是两个月一共节余了多少 元。师：第二种方法。生： 260+（260-30 ），先算括号里的，求的是十月节余的钱，再算括号外的，两个月一共 结余多少元。

7、 260 表示什么？小括号的作用是什么？师：还可以怎样列式?生：260-30+260，从左往右算，先算十月份节余多少钱，再加上九月份节余多少钱，得到 的就是两个月一共节余多少钱。师：这两个算式在计算时有什么共同之处？生：都是先算260-30。师：这两种方法大家清楚了吗？好，书上还用了画图的方法，我们一起来看一看，谁能给大家讲一讲书上的图画的是什么意思？生1 :这个条形图表示九月节余 260元，十月比九月少30元，把这两个月加起来就是一 共节余了多少元。师：下面请同学们来看一看大屏幕的演示（课件出示画图的过程）师：现在请你在21页右下角空白的地方，尝试用画图的方法解决这个问题，可以参考书 上的方法，也可以自己想另想一个。* 小结师：现在请同学们再浏览一遍 21页的内容，今天我们学的是什么知识？生：三位数的加减混合运算。师：三位数的加减混合运算需要注意什么？生：运算顺序，没有小括号时从左往右算，有小括号时先算小括号里的，再算小括号外的 仔细算，不能马虎。师：现在我们看一看课前同学们提的问题解没解决？算节余有什么用？会算节余多少钱可 以帮助我们了解每个月收入和支出的情况，同时，这节课也在节余多少钱这样的情境中，我们学会了（生齐读：三位数加减混合运算）四、巩固练习