三年级下册数学教案--1.3.1《三位数除以一位数(商的中间或末尾有0)》青岛版

1、三位数除以一位数（商的中间或末尾有 0）教学设计与意图青岛西海岸新区珠江路小学 刘翠燕【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制三年级下册第一单元信息窗 3。【教材分析】本节课是在学习了简单的两、 三位数除以一位数的口算、 估算及笔算的基础 上进行的， 是在解决具体问题的过程中， 引导学生学习掌握稍复杂的三位数除以 一位数商中间、末尾有 0的笔算方法，是今后学习两、 三位数除以两位数及进一 步应用除法解决问题的基础。【教学目标】1. 在解决具体问题的过程中， 学习掌握稍复杂的三位数除以一位数商中间、 末尾有 0 的笔算方法。2. 经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程， 体验计算策略的多

2、样性。 学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。3. 在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。【教学重难点】重点：三位数除以一位数商中间、末尾有 0 的笔算方法。难点：三位数除以一位数商中间、末尾有 0 的笔算方法。【教学过程】一、创设情境，导入新课谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观， 这节课， 我们一 起到各生产厂家看一看，了解一下他们的生产情况，好吗？（播放情境图）进入情境，搜集信息。谈话：观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况？引导学生按一定的顺序进行观察、描述。根据信息，提出问题。谈话：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？学生交流

3、，教师板书。二、解决问题，探索新知。（一）在解决问题的过程中学习三位数除以一位数（商中间有 0）的笔算方 法。1. 合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”， 理解十位上的 2除以 4不够商 1 应在十位商 0 占位的算理，掌握算法。（1）独立思考，探寻方法。谈话：平均每分钟生产多少瓶果汁？怎样解决？学生列出算式后，教师板书：4281 谈话：428十4怎样计算呢？先自己想 想，再把自己的想法在小组中交流一下。（2）班内交流，深化方法。谈话：哪个组把你们的做法向大家展示一下？学生交流方法并演示： 用小棒摆一摆。 估算428十4的商比100大一些。 用竖式计算（3）交流竖式计算，弄清算理。谈话：用十位

4、上的 2 除以 4 不够商 1 ，怎么办？学生交流，师小结：当用十位上的 2除以4不够商 1时，可以在十位上商 0 占位。谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个竖式） 你认为哪种写法简便呢？为什么 2除以 4不够商 1在十位商 0后，0乘以 4 得 0 可以不写呢？你喜欢哪种写法？（4）练一练：做课本第 11 页自主练习的第 1 题。2. 自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”， 理解十位上 0 除以一个数应在十位商 0 的算理，掌握计算方法。（1）独立思考，探索新知。 谈话：这个问题怎样解决？ 学生说出算式后，师板书：204十2谈话：204T 怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？（

5、2）全班交流，深化算法。谈话：谁愿意说说你的算法？大部分学生会用竖式计算， 在竖式计算前， 引导学生先估算商， 重点让学生说一说十位上 0 除以 2 时该商几？商在什么位上？（3）练一练：做课本第 11 页自主练习的第 2 题。3. 反思总结，揭示算理。 谈话：观察一下，今天学到的知识有什么特点？ 谈话：对，今天我们学的就是商中间有 0 的除法（板书课题） 全班交流，说一说为什么商的中间商 0？（二）在解决问题的过程中学习三位数除以一位数（商末尾有0）的笔算方法。我们继续采访(播放情境图)。仔细观察情境图，你还能提出哪些问题？ 学生提出问题并交流。【设计意图】 引导学生提出问题，感受数学与生活

6、的紧密联系，激发探究 兴趣。1. 尝试解决“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒”问题。(1)学生独立列式，师板书：420十3=( 2)引导学生先估算商的大致范围。( 3)学生独立尝试笔算。( 4)班内交流，理清算理。 谈话：谁来展示一下你的计算过程？ 学生展示：谈话：商的末尾为什么要添上 0？ 学生交流后，师小结：因为个位上的 0 除以 3 得 0，所以在个位商 0。( 5)比较竖式的两种书写形式。 谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式(出示下面两个竖式) 哪种书写形式简便呢？你喜欢哪一种？2.试一试：计算并验算 480 - 3= 360 - 3= 640 - 8=三、回顾反思，总结方法1.回顾本

7、信息窗所学知识，总结三位数除以一位数的计算方法。 谈话：回顾一下，你是怎样计算三位数除以一位数的？把你的做法说给小组 同学听听。2. 全班交流，师引导学生不断补充完善交流后，师小结： 从被除数的高位除起， 除到被除数的哪一位就在哪一位上 写商，不够商 1，就商 0。四、综合训练，巩固技能1.课本第 11页自主练习第 3 题，应用所学知识解决问题，做完后，集体订 正。2.课本第 12 页自主练习第 4 题，先说说商是几位数，再列竖式计算。3. 火眼金睛辨对错（课本第 12 页自主练习第 6 题）五、回顾总结，梳理提升谈话：同学们，通过今天的学习，你有什么收获吗？【设计意图】 通过回顾所学知识，让

8、学生从知识、能力、情感各方面进行梳理与提升，养成全面回顾的习惯，培养学生自我反思、全面概括的能力。含作撵索I“rcz”4f KI倉圭昨习|(丄gognc口口/TFT e/lTT 3/577 s/TiT.ii)；i j甲 丐聊 "ft30>-3S0b?640S-*:101« t-UJiAxoa. f今冷O卜户，夕人思Y«M2-(+£> am2j2CT21022755F 210Z -mz： 2jsor o0a4立0404的十伫上ME坊儿现？4*M0«>3456 ft ，”乂*S4*S <.MW»«A,r«.r.20d2»24也、<1&