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文档简介

1、理想的翅膀教学设计1教学目标：1 认识生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。3 体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，认识本课生字。2 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。导学过程：一、从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二、初读课文，认识文中生字。1 自由读

2、课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2 师检测生字，并交流好的识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。1 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。3 指导学生有语气地朗读27段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？四、总结全文，布置作业。课后反思：初读课文，了解课文的单该内容，在学习生字时，让学生采用多种形式识字。第二课时课时目标：1 会写本课生字。2 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。3

3、 完成思考2 导学过程：一、直接导课：春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1 指名有感情地朗读课文。2 带着课后思考2，给课文分段。3 全班交流分段情况，说说为什么这样分？4 学生概括段意。师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）三、指导写生字。1 学生观察生字，提出难写的字。2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。四、指导学生完成“开卷有益”雨在唱歌1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）3 再读，读后你想说些什么？4 同桌读，读出对春天的喜爱之情五、布置作业.

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