【小班音乐教案】小班音乐教案：小猴与鳄鱼

1、【小班音乐教案】小班音乐教案：小猴与鳄鱼幼儿园小班音乐教案：小猴与鳄鱼【作品分析与设计思路】1、小猴与鳄鱼是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默, 整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构, 简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼 儿陕速掌握游戏规则。2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧 张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼 失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们

2、试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼 儿观察、理解游戏规则。二、游戏玩法建议说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小 猴。前奏：随音乐节奏轻点头。1、歌词：“一只小猴荡秋千”动作：伸出右手食指为第一只小猴。歌词:“荡呀荡呀荡”动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。念白：?儿?儿?儿?儿?儿动作：两手随音乐节奏xlxxxlxl左右摇晃。2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千？儿”动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。3、念白：“呀一一”动作：做吃惊的样子。4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。”动作：

3、所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。歌词：“我是一只大鳄鱼没找到。”动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布 景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、我的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。5、念白：“？”动作：做胜利的样子。歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。”动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。乐曲：565?61 1 I. .3 3 2 2 1 1. I 1动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。二、教学活动建议【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的游戏。2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起

4、来，在“鳄鱼走了”处跑出来白由玩耍， 并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。【活动准备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形（椅子之间间隔750px）、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、 房屋和树木等布景。【活动过程】1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。（1）师：'小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的 时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”（2）教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。（3）用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

5、师问：“有几只小猴在荡秋千？'它们是怎样荡的？伸出手指，把你们的小 猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音 乐节奏做“小猴荡秋千”。）师问：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？ ”师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：''小猴们要怎么 办？ ” （教师清唱，师幼一同做''小猴藏起来”。）师问：“那小猴乂是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？ ”（教师清唱，师幼一同做 '小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏?刚、猴自由玩耍”。2、邀请幼儿一起玩游戏（1）教师引领幼儿一起玩第一次游戏：助教躲在布景后面

6、只探出鳄鱼手偶。师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就 要赶快怎样？'对，一定要把你的小猴戚好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好, 先请出你们的第一只小猴。”（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋 干。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？ （教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋 干”。）师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL,怎样荡秋千，谁

7、来做一做？（教师 清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿 各自尝试将''小猴"放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别 引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方 式。3、师生一同玩第二次游戏(1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老 藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏

8、，还可 以到身体的哪些地方躲藏？ ”教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把''/J、猴”躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏(1)幼儿第三次玩游戏：助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。(2)关注“荡”师：小猴最喜欢跟着音乐节奏?上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着 音乐节奏?上?下的把秋千荡得高高的吗？(教师清唱“II副L”幼儿尝试让小猴随节奏荡 得高高的。)关注“藏”展示布景。师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼 发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的 地方躲藏。你们看看，

9、哪些地方可以把我们藏得更好？(引导幼儿可以到各布景、椅子后 面躲藏。)5、幼儿第四次玩游戏(1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻(2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。四、友情提示1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后(1)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴)，老师扮 鳄鱼进行游戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过 多)。（2）关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴喇L,'时，幼儿两 两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A组拉手摆动玩荡秋千一 躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）；待幼儿非常熟练后，可 由老师任意唱“X只小猴”（注意：口、班X<4、中班X<IO）,幼儿即找相应数量的同 伴一组拉手