人体对外界环境的感知教学设计74849

1、2006 年常州市初中生物评优课教案人体对外界环境的感知教学设计常州市第二十四中学赵敏慧一、教材分析1教材的地位与作用本节内容是人教版生物学七年级下册 /第四单元 /第六章“人体生命活动的调节” /第一节 / 眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生，关爱盲人的情感。基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：2教学目标认知目标：（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。（2

2、）描述眼球的结构及各主要部分的功能。（3）说出近视的成因及预防的方法。能力目标：（ 1）尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释情感、态度与价值观：（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。（2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。3教学重点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。4教学难点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。二、学情分析学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的，他们不仅对结构与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣，尤其是与他们密切相关的“近视”，想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利

3、用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去探究、去认识，不断地培养能力。三、教学流程 课前准备 学生：白纸、水彩笔、课本。教师： CAI 课件、白纸、眼球模型。 教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的发展。教学策略学生活动教师活动设计思路创设情境1 认真观看漫画和解出示“真情1利用学生生活1 PPT说，受语言的感染，产告白”，吐露一位中的事例，使本节1 / 5导入新课生学习的欲望。近视眼学生的苦恼与困惑。用生活中的事例导入课题，激发学生情感，进入新课学习。2学生阅读教材，小组2 组织学生以小合作，按要求完成学生组为单位进行自学习提

4、纲上的有关问主学习。题。提供学生自主学3小组代表汇报交流，习的提纲归纳书上知识点，提出 看一看小组内提出的疑问，其 填一填自主学习余组进行补充。 做一做学生对照学习提纲上 议一议4理清脉络的问题，认真观看巡视、指导，参与FLASH 动画，了解基本讨论，点拨引导。知识。3 组织小组交流与评价，学生有困难的题目及时解答。4PPT出示 FLASH动画，帮助学生理解教材中的有关问题。5. 通过观看 FLASH 动5近视眼的探究画，了解近视的有关知及其预防识。PPT出示 FLASH动6学生分组讨论分析，画，帮助学生理解全班交流，得出结论，近视的有关知识。加深对书本知识的理6PPT出示“ 曾经解。有一个小

5、男孩，他从学生思考后回答：光线到达小失明了。有一天，情景模拟视网膜的通路上的结构，他问他的妈妈太阳是学以致用如：角膜、晶状体、玻璃体什么样的。妈妈说，等出问题，视网膜出问题，太阳有一个金色的圆视神经出问题， 或视觉中枢出问题。盘，圆盘外是红色的总结： 只要是与视觉形成有火焰。男孩问道：红关的结构出问题都有可能色是什么样的呢？妈使人看不见。妈无语凝噎。是啊，6 全班进行表达与交红色是什么样的呢？流，并做好组内评价工不亲眼所见，靠别人作。的描述能清楚知道2 / 5课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。2全班学生分成小组进行自主学习，既面向全

6、体学生，又培养合作精神，符合新课程的新理念。3遵循“凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的，尽量给学生机会让他们自主获取知识”的原则进行指导。梳理学生提出的问题，重视课堂资源的动态生成。4通过 FLASH 动画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。5.通过 FLASH 动画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。6通过身边的事例，指导学生将所学知识运用到生活中来，体现“生活即教育”的理念，并从情感上进行教育，激发学生的求知欲望，引起学生的共鸣。6通过恰当的评价，培养学生善于聆听他人的意见并给予评价的能力，促进学生的发展，提高学生的生7可以独立或小组合作完成。8以小组为单位，课后进行调查，各组明确

7、任务，讲究合作，追求实效，写好调查报告。拓展延伸关注社会三、板书设计：吗？”物素养。6组织交流与评价对学生得出的结论予以肯定，对学生的表现予以鼓励。7出示 CAI 课件， 7通过设计活动，布置开放性作业：让学生体会到合请围绕第十届全国作的魅力和重要，“爱眼日 ”(6 月 6 日)体验关爱生命的的主题 “预防近视，使命感，激发学生珍爱光明 ”,设计一份的情感。倡议书或宣传标语或8让学生带着热会徽等，向全校同学情，带着思考走出发出倡议，帮助大家教室，加深理解科树立良好的用眼习学、技术、社会之惯，要求主题突出，间的关系，树立学形式不限，可以课后生的健康意识。完成。8布置调查任务，加以指导，提出要求，

8、巩固并延伸本节内容。第一节人体对外界环境的感知一、 眼和视觉眼球壁1眼球的结构内容物2视觉的形成3. 近视及其预防人体对外界环境的感知学习提纲自主学习、理清脉络 我的眼睛可神奇啦！要求：学生自学教材P8892，小组合作完成以下题目。比一比，哪一小组表现最出色！ 看一看 ：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌相互观察，了解眼球的结构和功能。完成 <观察与思考 >讨论题。填一填 3 / 5眼球壁1眼球的结构内容物2视觉的形成：（图解形式表示） 做一做 请探究人的瞳孔大小的改变。议一议 提出的价值的问题有： 1.2.3.情景模拟、学以致用 我的眼睛生病了！曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一

9、天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？请问这个小男孩可能是因为哪些原因才这样的？拓展延伸、关注社会 我的眼睛要爱护啊！1. 设计活动 ：请围绕第十届全国 “爱眼日 ”(6 月 6 日)的主题 “预防近视，珍爱光明 ”,联系实际，设计一份倡议书或宣传标语或会徽等，向全校同学发出倡议，帮助大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。2. 爱心行动： 10 月 15 日是国际盲人节，对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说，盲人的世界是无

10、法想象的。请课后以小组为单位，走访社区中的盲人家庭，了解他们的生活困难，尽自己所能关心和帮助他们。班级小组成员课堂评价（ 1）同学说的非常好，我们来休息一下，我们来听一个故事，请同学们坐好了认真听。大家好， 我是一只可怜的啄木鸟。 从前我和你们一样， 有一双明亮的眼睛， 可是我读书， 写字不注意姿势，有时躺着看书， 有时走路看书， 写字的时候身子会趴在桌子上， 时间一长， 就成了近视眼， 整天戴着眼镜，真不方便。 别的啄木鸟能自由飞翔， 天天能捉害虫吃， 可是我一飞眼镜就要掉， 根本捉不到虫子， 一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮，我真后悔呀！小朋友们，你们想和我交朋友吗？（ 2）同学们想和啄木鸟交朋友吗？他眼睛近视了， 你愿意来帮帮他吗？告诉他一些保护眼睛的方法吧。（扮演啄木鸟，说谢谢，我一定会照做的）总结：只要是与