三年级上册音乐教学设计太阳出来喜洋洋 ｜花城版

1、.?太阳出来喜洋洋?教学设计“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天

2、看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一教学内容 1、唱：?太阳出来喜洋洋? 2、欣赏内蒙古民歌 二教学目的 1、体会四川民歌的风格特。 2、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。 3、用明晰亮堂的声音，富有表情地演唱。 三教材分析 ?太阳出来喜洋洋?是一首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美妙生活的感情。因歌词出现“罗儿的衬词，当地人又叫“罗儿调。 歌曲采用了上下两句式的乐段构造，其调式为五声商调式，上句四小节，以“2为主，构成123三音列的旋律进展。这种进展虽然旋律的起伏不大，但却特别明快、这种级近式的三音列进

3、展，更接近歌词的语音音调，旋律中强调62四度进展，这使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以62的四度进展而完毕的，这种终止很有特点，具有浓重的地方特色。 歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛。 四教学重难点 重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。 难点： 1、波音唱法的解决。 2、旋律中跨小节的切分音。 五教学具准备 电子琴 班班通 六教学过程 1、情境导入，激活思维  师：同学们，你们都到哪里去旅游过啊？ 生：交流 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么

4、会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 师：哪老师今天要带你们到四川走一走，看一看!与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为

5、“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 生：欢呼。 师：播放图片让学生边欣赏边说说对四川的印象! 师：同学们，四川四周是山，正因为这特殊的地理位置，才导致四川天气潮湿多雨，特别早晨很少看到太阳，所以每当太阳出来时人们特别快乐！那么今天我们就来学习这首四川民歌?太阳出来喜洋洋?！1欣赏音乐?太阳出来喜洋洋?，通过歌曲题目理解歌曲情绪。 让学生说一说歌曲的情绪。快乐、欢快、自豪 师：四川的人民热爱生活，勤劳朴实。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴

6、的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美妙生活的感情。来源:ZXXK3、提问：本课歌曲有何特点？2、新歌教学，寓教于乐  1让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。 2鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字明晰 3学生跟琴轻声哼唱歌曲，老师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由小老师来教。、 4让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难，如何跨过歌曲的3个“陡坎。 5老师向学生讲解歌曲中“波音的唱法。通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。 6介绍跨小节的连音线。 7集体将歌曲演唱一遍。 8学唱歌谱： 老师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，老师弹一句，学生唱一句，并即使纠正错误。  3、情感表达，体验乐趣 1由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要明晰亮堂、情绪要乐观爽朗。 2师范唱第一和第五段，让学生从词理解歌曲情绪变化。3让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。  4让学生选择自己喜欢的方式来表现歌曲，分组进展表演。来源:4、让学生体验节奏，边歌唱边打节奏，拍桌子，拍手都可以，分角色歌唱 5、拓宽视野，聆听民歌 将?马头琴曲?和?太阳出来喜洋洋?进展比照，仔细聆听，这是哪里的音乐，有什么特点？6、课堂小