做个护法小使者教学设计冯贵强

1、教学设计做个护法小使者课标内容理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能 够自觉守法，维护社会秩序。了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的 保障，学会行使自己享有的监督权利。能够运用法律武器同违法3罪行为作斗争。教学目标情感、态度、价值观树立法治观念，增强守法的自觉性；树立监督意识，依法维 护社会秩序,同违法3罪行为作斗争。能力提高学生自觉维护社会秩序的能力；培养学生运用监督权维 护自身合法权益以及国家、集体、他人的利益的能力；培养运用 法律武器同违法312罪行为作斗争的能力。知识理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；了 解建立健全监督和制约机制是法律有效实

2、施和司法公正的保障， 懂得通过正确行使监督权来维护自身的合法权益以及国家、集 体、他人的利益；懂得运用法律武器同违法3罪行为作斗争。 教材内容要点依法治国的基本要求监督制约保障公平自觉守法学会监督教材结构分析导语导语用简练的语言，通过三个层次舌了本课的主要内容：首 先点明法律在现代社会中的作用；接着点明加强社会主义法制建 设的首要要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；最 后指出当代中学生应该担负起守法、护法的责任，行使依法监督 的权利，做一个合格的护法小使者。情景再现本栏目包括一个引言和三个目。引言用生动、形象的比喻描述了法律的重要作用，引入依法 治国的基本要求的教学。本课三个目的内在

3、联系：第一目说明依法治国的基本要求是 什么；第二目从监督、制约角度说明怎样实行依法治国；第三目 将前面讲述的道理落实在对中学生的行为要求上。第一目依法治国的基本要求”，含四个外第T指出改革开放20多年来，我国立法工作所取得的巨 大成就，以及随着时代的发展我国还会不断制定和完善法律，从 这两个方面说明了有法可依是依法治国的前提，法制建设必须从 立:好F始。第二个说明有法必依是法制建设的中心环节。有法必依要 求严格依法办事，有法不依会造成不良影响甚至严重后果。第三个说明执法必严要求做SU不徇私情，坚持不枉不纵。第四个从三个方面说明了违法必究的要求：执法机关和执 法人员不履行法定职责，要承担相应的法

4、律责任"土可组织、机 关、部门、单位的行为超越法律权限，必须承担法律责任 人的违法行为都要受到法律追究。指点迷津：点明依法治国的基本要求，以及四个环节之间的 关系。第二目监督制约 保障公平，含两个。第一个讲述加强监督机制是法律有效实施和司法公正的保 障。首先通过表格填充活动让学生对我国的监督渠道有一定的了 解，然后通过三个具体的情景加深学生7寸建立健全监督机制才能 保障法律有效实顺口司法公正的理解。指点迷津：节选宪法第41条的相关内容，使学生对监 督有正确的理解。第二个讲述了制度制约和程序制约是法律有效实施和司法 公正的保障。首先通过行政许可制度和人民陪审员制度使学生认 识到制度制约

5、对于法律有效实演口司法公正的重要性，然后通过 两个与程序制约相关的情景使学生认识到程序制约对于法律有效 实施? 口司法公正的重要性。第三目自觉守法学会监督，含三个。第一个通过对几组情景的判断，使学生分清生活中常见的 自觉守法行为和违法行为，树立自觉守法，维护良好社会秩序的 意识。第二个通过对两个情景材料中主人公做法的分析，启示学 生：监督权是公民的一项重要权利，中学生要逐步学会使用监督 权。指点迷津"：介绍了公民行使监督权的有效方法。第三个通过对两个情景材料中主人公做法的分析，启示学 生：中学生要维护法律的尊严，敢于并且机智地同违法犯罪行为 作斗争。阅读与活动阅览人生国徽在上一文,通

6、过法官宋鱼水的三个生活片段，使学 生感受到一个执法人员的崇高人格魅力，从而引导学生树立法律 至上的观念。感悟名言第一段名言说明在法律面前人人平等，表明违法必究的法律 思想。第二段名言用形象的匕口俞指出了不公正判决的严重后果。第三段名言指出了监督对于权力制约的作用。通过中学生遵守交通法规状况调查活动，使学生了解中学生遵守交通法规的状况，增强守法的自觉性，维护社会的良好 秩序。点睛之笔呈现本课课程标准要求，强化本课主题：有法可依、有法必 依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求；加强监督和制 约是法律有效实施与司法公正的保障；自觉守法护法，学会监 督，善于同违法才已罪作斗争,维护法律的权威。教庐

7、售点分析（一）自觉守法，维护良好的社会秩序是本课的重点因为中学生无权立法，也不处于执法的地位，所以落脚点应 该是自觉守法。为此教师在教学中应该让学生懂得以下道理: （1）倘若法律法规得不到公民的自觉遵守，法律就会失去应有 的权威，变得形同虚设；（2）公民不遵守法律法规,就会扰乱社 会秩序，个人、集体、国家的合法权益就得不到维护；（3 ）自己 可以从他人的守法中获得利益，且自身的守法行为也有益于他 人。只有学生意识到了有法可依的意义和有法不依的危害才会在 生活中估烟自觉守法,维护良好的社会秩序。（二）增强监督意识，学会使用监督权，保障法律有效实施 和司法公正，是本课的教学重点和教学难点。教学重点

8、的频:这一内容是本课课标的要求；在我国，人民 是国家的主人，行使监督权是人民当家作主的重要体现；在坚持 依法治国的今天，公民增强监督意识，学会使用监督权，对保障 法律有效实施?口司法公正有特别重要的意义。教学难点的依据: 有关监督的知识，学生认识有一定的难度；同时，作为中学生对 监督权的重要性缺乏足够的认识；而且由于社会生活中一些不良 风气的影响，学生往往认为权大于法，所谓的监督不过 是空中楼阁，甚至还会遭到打击、报复；增强监督意识，学会使 用监督权的要求是一个匕喉高的要求，很难通过几节课的教学就 实现目标。为此，教师在教学中要注意以下问题:(1)让学生懂得监督 权，对保障法律有效实施和司法公

9、正有重要意义;(2)通过具体 的事例让学生明白缺乏监督的权力;必然损害国家和人民的利益， 所以要使国家机关工作人员做到权为民所用，就必须对权力进行 制约，而监督则是制约权力的有效方法之一。(3)通过具体的事 例让学生体会公民可以通过正确行使监督权来维护自身的合法权 益以及社会的公共利益，从而使学生改变那种事不关己，高高 挂起的人生态度，增强主人翁意识。(3 )帮助学生正确理解 监督权。使学生知道行使监督权要采用恰当的方式，不能贴 大字报、聚众闹事,更不育婚造或者歪曲事实,进行诬告陷害。教学设计建议建议用三课时完成本课。第一目依法治国的基本要求用 T时完成;第二目监督制约 保障公平用T果时完成;第三 课自觉守法学会监督用一课时完成。三课时的整体设计思路:第一课时：依法治国的基本要求”知道有法可依、有 法必M衣、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。第二