傅雷家书两则

1、编写人：任彤花 学科组长：陈俊华 编写日期：9.6 考练日期：编号：初三语文008 班级： 姓名： 小组： 教师评价：傅雷家书两则学习目标：1知识与技能感知两封家书的内容和蕴含的感情，把握主题思想。体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。2.过程与方法在反复朗读中理解书信的内容。仔细研读，理清文章线索，学会如何表达自己的感情。3.情感态度与价值观领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极的心态迎接未来的人生境地。感知、理解父母对孩子的舐犊情深、殷殷希望。预习任务1.感知教材（1）掌握书信格式。书信的内容分为五部分 ：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼：信写给谁，在第一行顶格写上对方的称

2、呼后加冒号。问候语、正文：问候语，另起一行空两格写；正文可以跟在问候语后面，也可另起一行空两格写。结尾：写上祝愿的话。可紧接正文，也可另起一行空两格写。“此致敬礼”的结尾分两行写，上行空两格写“此致”，“敬礼”另起一行顶头写。署名和日期：写在信纸的右下方，署名在上，日期在下。（2）结合课下注释了解作者。（3）反复朗读课文，初步理解课文内容。2.识记教材（1）重点字音、字词。舐犊 颓废 灰烬 谀词 扶掖 涕泗横流 大惊小怪 气吞斗牛 刻骨铭心 自知之明 重蹈覆辙 廓然无累3.初步理解教材。1）、课文中的两封信分别是写在儿子傅聪_ _和_ _的时候。2）、写第一封信的目的是 3）、“太阳太强烈，会

3、把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”，作者在这里举这些例子的用意是什么？4）、“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”从这些话中你能体会到父母的什么情感？5）、从课文哪些句子可看出父母对傅聪的演出成功欣喜若狂？请写出来。6）、综合两封书信谈谈你对“坚强”的理解，力求完整而深刻。 编写人：任彤花 学科组长：陈俊华 编写日期：9.6 考练日期：编号：初三语文008 班级： 姓名： 小组： 考练时长：25分钟 满分：15分 得分：测标题艰难困苦，玉汝于成（1）北宋哲学家张载说过：“富贵福祥，将厚吾之生也；贫贱忧戚， 庸玉汝于成也。”这

4、句话后来成为很多名人发奋努力的座右铭，就是“艰难困苦，玉汝于成”。 （2）这句话告诉我们，对于生活的强者来说，“逆境比顺境好”。这实在是至理名言。 （3）往往有这样一种情况：优越的条件容易 A人的意志，腐蚀人的健康肌肤，使人丧失成功的上进心，而艰苦的环境，坎坷的道路，却能 B 人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久”，足以说明逆境的优越性了。 （4）“多难兴才”曾一度被认为是规律。请看：屈原被放而作离骚， 司马迁受宫刑而作史记，欧阳修两岁丧父笃学成才，曹雪芹举家食洲而写出了不朽的红楼梦，越王勾践卧薪尝胆而雪洗国耻，韩信遭胯下之辱而统帅百万

5、雄兵，他们都是在与逆境的搏斗中，成为杰出人物的。 （5）爱迪生小时候一边卖报一边做化学实验。有一次，不慎在火车上引起火灾，被车长打聋一只耳朵。由于刻苦努力，他终于成为举世闻名的发明家。印度伟大诗人泰戈尔早年丧父，靠兄长养大。由于他发奋学习，成为亚洲第一个获得诺贝尔奖的人。他们哪个不是同不幸命运搏斗的强者？ （6）作家老舍早年丧父，3岁还不会说话，条件可谓差矣，但由于 他的刻苦磨练，终于写出了骆驼祥子等蜚声世界的名作。 李燕杰说：成才的往往是那些出身贫寒的穷孩子。这句话不是没有道理的。 （7）李燕杰说：成才的往往是那些出身贫寒的穷孩子。这句话不是没有道理的。 （8）当然，我们并不反对具备优越条件，但是，如果具有优越的条件，切不可等吃坐穿，而应利用这种条件 ，更努力学习才是。 （9）总之，逆境是阻挡弱者的大山，也是 C 强者的熔炉，更是 D人才锋芒的砾石。青年朋友，不要讲生活的清苦艰辛，而要讲志向的我高远，为了祖国的未来，把“艰难困苦，玉汝于成”作为自己的座右铭吧！ 1、“多难兴才”是什么意思?（2分） 2、分别从“冶炼、砥磨、磨练、消磨”中选出合适的词填到下面要求的横线上。（4分）A处应填 ，B处应填 C处应填 ，D处应填 3、本