19奇妙的国际互联网

1、19奇妙的国际互联网【教学目标】 1、学会本课8个生字，认识本课4个二类字，理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，了解国际互联网的奇妙之处。 3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。 4、认识课文中引号的作用，领会作者的表达方法并初步学会应用。【教学重点】 了解国际互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关。了解说明性文章的构段方式和课文中引号的作用。【教学难点】 通过学习课文，让学生体会国际互联网的巨大作用，教育学生正确使用网络，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。【教学准备】 教学课件及介绍引号用法的微课【教学课时】两课时【教学过程】第一课时教学目标：

2、1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，认识本课4个二类字，理解由生字组成的词语。3、了解国际互联网的奇妙之处，理清文脉。 4、了解说明性文章的构段方式和课文中引号的作用。教学准备： 课件及介绍引号用法的微课教学过程：一、扣题导入，读题质疑。1、同学们好，今天老师想考考你们的眼力，看谁能猜出我写的是什么字？（板书“网”的象形字。）我们今天学习的内容与“网”有关联。先说说你们见过哪些网？【丝网、拖网（捕鱼的网）；罗网、罩网（捉鸟的网）绳线织成的网。蜘蛛网、电网、水网像网一样的东西。关系网、人情网比喻意义上的网】2、 今天我们来学习一种网奇妙的国际互联网(板书课题)。3、我们一

3、起来读课题。4、看了课文题目，你想知道什么？学生提出对课题的质疑。二、初读课文，整体感知。 过渡：你们知道吗？有个人对互联网很不服气，他就是大家非常熟悉的齐天大圣孙悟空。看(出示课件嗨，大家好!我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了。我会七十二变,听说国际互联网比我能耐大，我想领教领教！)。孙大圣已经发出挑战，我们今天就来见证一下好不好？那就邀请孙大圣和我们一起走进奇妙的国际互联网吧！1、请大家自由读课文，要求：（课件出示） （1）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的？ 2、学生带着问题自由读课文。三、敢于挑战，勇闯难关。 过渡：相信同学们已经对课文有了

4、了解，老师检查想一下你们对生字和词语的掌握情况。1、请看，生字闯关。出示课件：tí zh zh fng 题 蜘 蛛 封 x yóu yuè kun 悉 邮 阅 款 （1）谁当闯关小勇士？好，你来读，正音；再请一位读一读；评议谁读得好？ 师：你们观察一下生字的音节，看看发现什么？对了，其中有整体认读音节，有后鼻音，有前鼻音。所以，我们在读时发音要到位。 （2）去掉拼音你们会读吗？出示： 题 蜘 蛛 封 悉 邮 阅 款 指名读，正音。下面我们来个男女生赛读好不好？有信心赢吗？女士优先，所有女生读；再请所有的男绅士读。谁读得好？2、 学会认读是不够的，我们还必须会写。现

5、在请同桌间互说这些生字在书写时需要注意的地方。（1） 交流反馈，指导个别字的书写。 （2）学生描红临写。3、 学会生字我们还得给他们找朋友。请看，出示词语： 邮递 快捷 查阅 咫尺 付款 悉尼 跨过 天涯 无所不有 丰富多彩 息息相关 万水千山 （1） 谁来读？指名读后正音。 （2）小组赛读。 （3）这些词语中你有意思不理解的吗？咫尺；借指很近的距离。咫，古代长度单位，八寸为一尺。天涯：天边；形容极远的地方。4、朗读课文，思考问题。过渡：字词都掌握了，不知道你们对课文中的句子读得怎样？我想选几位朗读高手，谁来？指名分段读课文，其他同学思考： 哪里介绍了国际互联网的样子和作用？指名答：国际互联网

6、的样子，你能把描述的句子读出来吗？（1）、你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！（2）、国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。指名答：国际互联网的作用，你能把描述的句子读出来吗？（3）、人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中. 5、小组讨论分段，学法指导。过渡：你们知道这是一篇介绍现代科技的什

7、么文章吗？对，它是一篇说明文。说明文一般来说都是先点明要介绍的对象，然后具体介绍，最后进行总结。下面请你们根据老师出示的表格小组讨论。课文哪个自然段点题？哪几个自然段是具体分述？哪个自然段是对文章的总结？（1）小组根据表格讨论文章结构。点题具体分述总结（2）根据学生回答完成表格填写点题具体分述总结第1自然段第2-3自然段第4自然段 （3）师小结：这种开头先点明介绍的对象，然后具体介绍，最后进行总结的构段方式大家今后在写说明性的文章时可用。四、引号用法学习。过渡：理清了文脉，大家有没有注意到在课文里有些词语上加了标点符号？对，他就是引号。现在请大家先来了解引号的几种用法。再来说说它在本课里是哪种用法好吗？1、请看微课。 2、刚才你们了解了引号的用法，小组讨论说说文中的引号是属于哪一种？交流反馈。 “网”不是通常所说的用绳或线结成的普通的网，而是指（国际互联网）； “线”不再指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的（电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号。五、课堂小结。今天这节课你的收获是什么？六、布置作业（课件出示）：1、朗读课文。 2、抄写课后第3题词语。 3、