政府的责任对人民负责教学设计

1、教学设计课题名称：政府的责任：对人民负责姓名：章艳平工作单位：学科年级：高一政治教材版本：、教学内容分析政府的责任：对人民负责是人教版思想政治必修 2政治生活第二单元第三课 的内容。在此之前，学生们已经学习了政府的职能，这为过渡到本框题的学习起到了 铺垫的作用。本框是对政府职能的进一步总结，是第三课的落脚点，同时又是建设社会 主义政治文明的有机组成部分，讨论政府与公民的关系，通过分析政府工作原则体现了 本单元的主题一一为人民服务的政府。本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课 的落脚点，也是本课的教学重点。因此学生对本框题的学习程度关系到对第二单元主旨 的理解。二、教学目标知识目标：(1)

2、了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。(2)理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。(区别政府的宗旨与责任)能力目标：(1)提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高归纳与分析能力。例：通过两 会热词的案例来分析政府对人民负责的要求。(2)学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力例：既要看到我国绝大部分政府工作人员都对人民负责同事又要看到还有极少数政府工 作人员在工作做中还有不足之处。情感、态度与价值观目标：通过学习探讨，使学生感受我国政府是人民的政府，是为人民服务的政府，并作出 了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也

3、应向政府寻 求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。三、学习者特征分析当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形 成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败 行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。这严重影响了 政府的形象，削弱政府的权威，阻碍政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全 面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成 现代法治观和正确权力观。让学生以了解政府、评议政府和感受政府的作为为

4、途径，回 归学生生活，回归社会生活 。四、教学策略选择与设计本节课主要采取以下教学方法讲授法、活动法、讨论法，在教学过程中应用多媒体 辅助教学，以学生活动为主，激发学生自主学习的主动性，坚持学生的主体地位。五、教学重点及难点重点：坚持对人民负责的原则。难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法六、教学过程【导入新课】视频导入播放视频：海外撤侨思考：中国政府为什么要对海外中国公民实施救援？师：通过学生的回答，来引入课题：政府的责任，对人民负责。设计意图：通过视频来引入本节新课，贴近学生日常生活，调动学生的积极性，激 发兴趣，使学生对于政府的责任就是对人民负责有一个更直观的认识。【讲授新课】（一）坚

5、持对人民负责1、政府的宗旨、工作原则及其依据。设问：政府工作的宗旨是什么？师总结：我国政府的总是是为人民服务。设问：我们的政府为什么要对人民负责，为人民服务？（结合所学知识来进行思考）师总结：我国人民民主专政的国家性质就决定了我国政府的宗旨，所以政府要对人民负 责从本质上来说就是国家性质所决定的。合作学习：政府怎样对人民负责？本次合作学习分五个环节展开：1“ “看”一总理报告的部分内容（播放视频）2“ “读”一”教材39至41页第一自然段”和“文字资料”（报告形成过程及特点）3、“学”一小组合作学习。结合“看”和 “读”的内容进行分组讨论学习，解决问题。4“ “晒”一小组代表展示合作学习的成果

6、。5“ “赞”一点赞沅陵好政府。师归纳：通过刚才代表们的发言，我们知道了政府要做到对人民负责：第一要坚持 为人民负责的工作态度，第二要树立求真务实的工作作风，第三要坚持从群众中来，到 群众中去的工作方法。（二）求助有门 投诉有道情景案例，出谋划策：政府帮助公民的途径有哪些？展示案例，播放PPT设问：出谋划策：小王的苦恼该如何解决？师：大家都给小王提了很多建议，我们遇到困难可以寻求朋友、亲人、社会团体、 政府的帮助。本节课，我们主要探讨其中的一个方面，寻求政府帮助。设问：小王可以通过那些途径寻求政府的帮助？（1）开设热线电话（如果我们遇到什么困难了，可以打电话寻求政府相应部门的帮助）（2）设立信访部门（如果遇到什么困难了，可以给信访部门写信，也可以直接到信访部门反映）（3）依法建立行政裁决制度（如果我们在生活当中发生了与行政管理活动密切相关的纠纷，我们可以找相应的行政机关来依法作出裁决。）设计意图：结合学生的日常实际，让学生在问题解决中体会到政府为帮助我们提供 的多种途径，感受到政府是负责任的政府。通过本节课的探究，我们了解了政府的宗旨、原则，也知道了政府坚持对人民负责 的要求，支持政府的工作，寻求政府的帮助。同时，我们正视政府工作中的不足，树立 对政府的信心，相信我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府！七、教学评价设计在本节课中，老师乐于走进学生，师生互动较多