政治《依法维护社会公共生活》教案_第1页
政治《依法维护社会公共生活》教案_第2页
政治《依法维护社会公共生活》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、政治依法维护社会公共生活教案教学目标认知目标：使学生弄清以下概念；公共安全、社会管理秩序。初步掌握以下知识：法律规范作用 的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护社会公共秩序方面的作用，扰乱社会 公共秩序的危害。识记治安管理处罚条例中有关维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序 的规定。能力目标：提高学生新闻记者教材的能力。因为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点, 由此切入后续的一系列学习活动。提高学生比较和分头能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说， 法就是线，就是对什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必须做的界定。线内属于合 法，线外属于违法。不能实施违法行为。

2、提高学生辩证地思考问题能力。如，引导学生认识；有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运 用法律知识评价社会现象等能力。思想觉语目标：通过教学要提高学生的以下觉悟：1）热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，乂保障 人民的合法权益。它是护民治国的法宝。2）守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即 损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。教学重点无规矩不成方贺，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。治安管理处罚条例有关维护公共秩序、公共安全和社会管理秩序的&#

3、39;规定。教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。课时安排3课时（第一课时）从今天开始，我们将用三节课的时间，学习第二课，依法维护社会公共生活。请同学 们先阅读一下本课的课题、框题和目题，对所学内容有一个粗线条的了解，认识其知识框 架。（请一位同学读，然后写在黑板上。）第二课依法维护社会公生活。（板书）（副板书）一、社会公共生活要有共同的准则（板书）导入新课情形（一）先请两位同学用粉笔在黑板上画出方.、圆图形。（让同学们评议画的是否标准，说明 用规、尺才能画的标准。由此，提示：没有规矩不成方圆的道理。）情形（二）请学生和教师一起做一个表演，请同学观察、比较表

4、演中的两个场面，指出两个场面 说明什么道理。（同学们坐在原位不动，待教师说完表演词，即可自我表演。）场面（一）教师：”今天下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票。”（学生立即拥向讲台, 教师被重重包围。）场面（二）教师：”今天下午看电影，请每行的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座 位顺序发给生一个同学。”（学生取票自我良好。）（设计此表演目的：让学生亲自体会有无要求即行为规范大不一样。说明无规矩不成 方圆的道理，引导学生走进本框题内容。）在我们的日常生活中有很多说明这个道理的现象，请同学们列举一下。（教师归纳。）上学上课：遵守时间，听铃作息。交通行驶：红灯停、绿灯行，靠右侧行驶。上公共汽车：先下后上。体育比赛：赛场规则等等。这些现象提示了一个共同的道理，这就是：无规矩

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论