三年级下册信息技术教案4接触上排键｜浙江摄影版（新）

1、.第4 课 接触上排键“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲

2、礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。教学目的要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故

3、事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1. 认识上排键的操作指法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动

4、，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 2. 通过上排键指法的学习，进一步纯熟中排键指法。3. 通过英语单词的输入，学会回车键、退格键的使用。4. 通过保存英语单词，学会写字板文档的保存。重点难点教学重点：上排键的操作指法。教学难点：用正确的指法纯熟使用上排键、中排键。教学过程：一、复习导入师：上节课我们学习了?键盘一家?，上课之前先让老师来考考你们1、你知道根本键有哪些吗

5、？2、根本键的作用是什么？3、打字之前手指是怎么放在根本键上的？做一做吧！师：同学们真棒！这些知识都掌握得很好。那如今开场我们今天的学习之旅。师：今天，来了一位好朋友。睢！他是谁？它跟我们一起来学习?接触上排键?板书，他说只要我们顺利通过他设的三关，就可以得他还来的一份神秘礼物。想不想得到它？那上课要怎么表现呢？师：好的，你们准备好了吗？那我们如今就开场吧！二、认识上排键及指法师：第一关是：学习指法，找一找上排键有哪些？学生找师：一起来读一读。师：那操作上排键的指法是怎样的？先试一试吧！学生探究，师：你也可以看看书上是怎么说的。师：谁愿意来分享一下你的方法？学生示范，师：请你来示范一下R键怎么

6、操作同学们看仔细了，他是怎么操作的？请3-5位同学答复，再全班答复食指伸出去按下R键，再把食指放回到F键。评价：观察得真仔细！总结得真好！师：是的。食指完成击键动作后要马上回到根本键F上。师：每一个键都是由一个固定的手指负责的。师：那E键由哪个手指负责？W键呢？Q键呢？师：给我们带来了一段视频，我们一起来看一下，看看每个键倒底是由哪个手指负责的？播放视频师：看明白了吗？谁能来说一说？同桌交流一下。师：如今，跟着老师做一做，伸出食指找到R，RRR跳回F,FFF 师：下面请同学们跟着老师边说边操作，开场！学生操作师：同学们练得真认真！你对你们刚刚自己的表现满意吗？拿出评价表，在第一栏里给自己做一个

7、评价，满意的画一个笑脸，不满意的画一个哭脸。师：Ok,接下去，让我们的右手也来显显身手。右手的操作和左手的操作是一样的。同桌两人一组，左边的同学说，右边的同学操作。开场！学生操作师：你对同桌的表现满意吗？拿出评价表，在第二栏里给你的同桌做一个评价。师：同学们表现得真棒，我们顺利过关了！恭喜你们！表扬一下自己！三、学会回车键、退格键的使用师：接下去，我们进入了第二关，板书：输入单词课件出示任务一：在我们的书本第14页有一篇很美文章?捉蝴蝶的故事?，故事当中有很多的英语单词，请同学们把这些英语单词输入到“写字板中。要求：1、每个单词输入4遍1、每个单词占一行师：任务清楚了吗？开场吧！学生练习师：刚

8、刚有几位同学遇到了几个困难，他们不知道换一行怎么操作，谁愿意来帮帮他们？学生答复，全班试一试师：那我们要怎么回去呢？学生答复师：是的。我们可以用退格键退回去。它可以删除光标左边的字符，所以当我们输错的时候，也可以用退格键删除错误的字符，然后改正。师：好的，如今问题解决了，那你们继续！师：好，同学们完成了吗？完成的同学请举手。你们丰常棒！拿出评价表，在第三栏里给自己做一个评价，完成的画一个笑脸，没完成的画一个哭脸。师：恭喜你们，又过关了，表扬一下自己！四、保存文件师：如今我们进入最后一关。板书：保存文件师：我们把单词输入到写字板中了，那怎么保存呢？谁愿意来当一回小老师？学生演示，学生做得不好的地方，老师补充师：看明白了吗？那赶快行动起来吧！五、总结师：同学们太厉害了！顺利通过三关，我们一起来折礼物吧！哇！好多礼物，还有一封喜羊羊写