三年级下册数学一课一练第六单元 第3课时 统计例3 西师大版_第1页
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文档简介

1、.六、简单的统计活动6.3 统计3根底题1. 下面是三年级二班同学对水果的爱好情况。请根据以上数据制成统计表。2. 下面是某班男生的身高纪录单：请根据以上数据制成统计表。综合题1.下面记录的是某小学的一次考试成绩：88 72 95 87 64 95 89 74 59 10062 83 74 78 86 54 70 68 85 9083 100 77 91 66 49 97 78 91 99请根据以上数据制成统计表。2. 下面是三年级课外兴趣小组人数情况。数学组作文组绘画组乐器组正正正正正正正正正请根据以上数据制成统计表。1请你根据上面的统计表完成左边统计图。2每格代表 人。3 组人数最多， 组

2、人数最少，两个组相差 人。4你还能提出什么问题？进步题下面是三1班同学整理图书的情况。连环画：正正正正正正正故事书：正正正正正科技书：正正正正正正正正正其他书：正正正正正正请根据以上信息制成统计表和统计图并答复以下问题。请将统计表里的数据在格子里涂上阴影。图中一格表示 本。连环画比科技书少 本。连环画比故事书多 本。四种书一共有 本。参考答案根底题1. 三年级二班同学对水果的爱好情况统计表水果种类苹果梨香蕉桃合计人数人1891015522. 某班男生的身高情况统计表身高厘米死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方

3、式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。130-134135-139140-144“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。145-149150-154人数25579综合题1. 某小学的一次考试成绩统计表成绩合计10090-9980-8970-7960-6960以下人数302777432. 三年级课外兴趣小组人数情况统计表组别合计数学小组作文小组绘画小组乐器小组人数45101020522人 3绘画 乐器 15人 4略进步题图书的

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