主题活动二教学参考

1、第四课造型切换教学目标和要求1 . 了解角色的造型2 .学会导入角色的造型3 .初步理解重复语句与重复语句的嵌套4 .通过设计角色的造型变换，实现人物的运动，使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对 scratch的喜爱。课时安排1课时教学的重点和难点角色造型的导入与设置角色脚本中的循环指令教材的分析和教法建议本课是学生学习scratch动画的开始，本课要让学生明白，在 scratch中实现 动画效果是通过造型的切换来完成的。人物动画不是完整的视频记录，而是通过 几个关键的动作，不断循环，组合而成的。让学生明白动画的原理，再引导学生 去完成，去制作动画。参考教案课题第4

2、课造型切换教学目标和要求1 .知识与技能(1)学习、掌握造型的切换。(2)理解循环的概念,掌握循环指令的使用。(3)理解循环的嵌套。2 .过程与方法在学习设置人物走动的过程中，培养学生分析问题的能力。3 .情感态度与价值观通过学习人物走动的动画，感受计算机解决问题的方法与其它方法的区别, 从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。4 .行为与创新能够理解人物通过造型切换实现不同的动作。课时安排安排1课时教学的重点和难点重点：角色造型的导入与设置难点：角色脚本中的循环指令课前准备多媒体教室，多媒体课件。教学过程1 .新课导入师：同学们我们四年级的时候学习了 powerpint,能够利用ppt来做动画，

3、现在请 同学们看一段ppt做的动画，大家来说说这段动画怎么样？生：人物是移动进屏幕的，与我们现实走路有很大区别。师：我们最近学习了 scratch软件，能不能用scratch来做一段更真实的动画？师：想不想学？生：想首先我想请一个同学来讲台前走一段路，学生行走。（教师拍摄视频）直接播放视频再慢一倍播放再慢十倍播放由学生总结出走路过的一般过程。（其实走路就是不断重复抬脚迈步落脚这套动作）走路就是有几个关键的动作不段重复。2 .讲授新课师：怎么在scratch中实现呢？师：我们是不是可以拍摄几个关键动作，不段重复。任务一角色导入师：我们先要把角色导入进舞台，请同学们自学书本，说说怎么做？学生看书教

4、师巡视师：都看好了吗？谁来说一说，怎么做？牛.:0 0 0 0 0 0师：你说的真好！ 请同学们动手试着做一做。学生尝试教师巡视指导师：我们请同学来展示一下，自己的制作过程。学生上台展示学生继续操作，任务二程序设计师：同学们已经设置好了角色，并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢?生：回答（几秒放一张）师：请学生自学书本，动手尝试。对角色设置指令。生：操作。教师巡视指导学生师：请学生上台展示，并介绍制作过程，（对角色要设置左右翻转，不然碰到边缘就反弹后是反的）师：你读懂程序了吗？师：请同学们好好观察程序，能不能简化？引入循环的嵌套的概念。学生操作作业：请自己设计一段通过造型切换，形成的动画。

5、小结与延伸通过本课你学到了什么？在scratch中的动画是通过角色造型的切换来实现的。在造型切换的时候我们可 以通过循环语句来做。第五课(游来游去的小鱼)神秘的巫婆教学目标和要求1 .进一步理解循环指令的运用2 .学会随机数的应用3 .初步理解重复语句与重复语句的嵌套4 .通过设计角色的随机移动，实现角色运动的随机性，使学生切身感受使用 scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对 scratch的喜爱。课时安排1课时教学的重点和难点角色随机数的应用怎么给角色一个合适的随机数教材的分析和教法建议本课是学生学会了设置角色动画，在此基础上的一次提高，引入了随机数的概念，使角色运动范围变得更广泛，

6、随机数的数值的设置学生难以理解。需要重点来讲，让学生多尝试，多操作。数值不是限定的！可以根绝实际情况来进行设 定。参考教案课题第5课神秘的巫婆教学目标和要求1 .知识与技能(1)学习、掌握随机数的应用。(2)学会使用程序指令分类中其它的动作指令2 .过程与方法通过学生对角色设置随机数，不断尝试，找到合适的随机数。掌握信息技术 中尝试排除的解决问题的方法3 .情感态度与价值观通过制作动画，从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。4行为与创新能够找出适合角色的随机数课时安排安排1课时教学的重点和难点重点：学会插入随机数难点：找到合适的随机数的数值课前准备多媒体教室，多媒体课件。教学过程3.新课导入师：

7、同学们上节课，我们制作了一个人走路的动画，今天我要同学们来做一个小 鱼游动的动画。师：谁先来说说你想怎么做？生：添加一个小鱼的角色，然后对这个角色设置动画。师：说起来容易做起来难，请同学们动手试试！学生操作教师巡视指导。师：我看到有同学做得很不错，我们请他来展示一下，他的作品。学生上台展示师：说说你是怎么想的？生：上节课我们学习了循环，我给角色设置移动 10步的指令，一直让它做这个 循环。师：我们一起来看下，小鱼动起来了！但是走出舞台，角色就不动了！怎么办？生：碰到边缘就反弹再请同学观察小鱼的动画（小鱼碰到边缘就反过来了）师：怎么办？我们上节课已经学过了。生：设置角色只允许左右反转继续请通过观

8、察动画，现在的小鱼好傻啊，只会在一条直线上进行移动，有没有办法，让小鱼在整个舞 台上快活的游来游去？师：自学书本学生动手尝试教师指导学生上台展示，教师指导各步程序的作用。移动到(x,y)x的值是-240到240, y的值是-180到180. ,x、y的值其实是整个屏幕的大小的值，可以使角色刚开始的时候出现的舞台的任务位置。为什么是循环10次，而不是无限循环，(循环10次，移动100步之后方向就发 生一次变化)为什么小鱼旋转的度数是-30到30之间，能不能其它的数值?学生继续操作。一条小鱼太孤单了，能不能给它加一些伙伴？学生操作。总结：今天我们学习了什么？你有什么收获。学会了让角色在舞台上，随机

9、移动。学会了随机数是怎么设定的。随机数的范围 是多少。第六课火柴人的故事教学目标和要求1 .绘制角色的造型2 .进一步理解重复语句与重复语句的嵌套3.通过设计一个完整的故事，自己创造一个新的角色，激发学生创作的激情。增强学习scratch的乐趣。课时安排1课时教学的重点和难点绘制角色教材的分析和教法建议本课由学生创造一个火柴人，并对火柴人设置动画，本课充分激发了学生的 创作激情，学生非常愿意动手去制作，教师只需要适当引导。对故事环节进行完 善。参考教案课题第6课火柴人的故事教学目标和要求1知识与技能1学会利用图像编辑器绘制角色2进一步理解和掌握循环指令的使用。2过程与方法在学习设制作一个火柴人动画的过程中，培养学生分析问题，解决问题的能力。3情感态度与价值观通过创造一个火柴人的动画，激发学生的创作激情，激发学生学习的兴趣。增强对信息技术的喜爱。4行为与创新创造出不同的火柴人的故事。课时安排安排1课时教学的重点和难点重点：绘制角色难点：绘制角色课前准备多媒体教室，多媒体课件。教学过程2.新课导入师：前几节课我们学习了在scratch中设置动画，我们都是利用scratch的角色来 完成我们的作品，今天我们要来创造一个火柴人。利用火柴人来创作一个故事。师：讨论，你准备编一个什么故事？小组讨论学生回答。生：火柴人跳舞，火柴人打架。师：那我们就先来创造火柴人吧。学生自学看