乐学杯方案最终0001

1、杭州市文三教育集团第22届青年教师“乐学杯”评优课活动方案一、活动目的营造有特色的学术文化校园青年教师朝气蓬勃，富有创意。如何使新教师较好地立足课堂，改进教学方式，积累教学经验，提高课堂效率，促进青年教师最优发展， 并尽快成为以课堂文化为内核的文三文 化的建设者，显得任重而道远。搭建教师成长的舞台这次评选活动，以文三课堂“简教”要素为核心，以课程标准修订稿的全面实施为契机，促使年轻教师努力追求“简教式”的文三课堂特质，积极投入到课程标准修订稿的学习和钻研中来，提升年轻教师独立解读、钻研教材以及驾驭、调控课堂的能力，进而完善文三教师队伍的梯队建设。二、活动主题：崇“简教” 促“丰学”通过“简教式

2、”课堂的创设，转变学习方式和教学方式，重构学与教的关系，力求在40分钟内让“学”更丰满，更丰盈，更丰富，更轻松，更自主，让课堂40分钟成为学生真正意义上的生长点，成为师生焕发生命活力的场所。三、参加对象教龄为58年的所有青年教师（见附件 1）四、活动流程活动时间具体活动内容活动地点负责人第一阶9月19日（周五会议 时间）“乐学杯”启动仪式（会议成员：所有选手、评委， 布置活动要求、具体流程与分工等）各校区 会议室各校教导主 任段启 动9月22日 下午综合1组说课预赛（美英）主题：以生为本 多元提升评委：王巧英戴丽萍游秀丽俞霄霞 郑雅敏用君嘉绿苑王巧英预 赛 说9月24日下午语文组说课预赛 主题

3、：把握语性 评委：徐宏燕 汤佳绮吴瑛聚焦语后落实语用魏丽君 叶红梅 叶好丽周小玉文苑小学汤佳绮课9月25日 下午数学组说课预赛主题：聚焦问题 有效导学评委：张胜乐朱东许小娟朱雪莲杜瑛九莲小学钮雪峰孙爱珍林月霞9月26日上午综合2组说课预赛（科信体）主题：以生为本多元提升评委：高金娟 赖陈云 邓文娥 王国桥沈荣珍杨亚娟钮雪峰郑海华义二街小 学高金娟第二 阶段次外 上课10月初待定朱东（若有修改，另行通知）五、参赛人员分组安排语文组：李春青柯百会潘利慧 冯春芳数学组：陈思忆 庄晓婷 徐枫 张舒波 陈晓晓 遂 慧综合1组：姜沁圆（美） 刘丹益（美） 樊红（美）吴华（英）沈超（英）汪佳晶（英） 马虬虹

4、（英）综合2组：钟萍（科）谢鑫炜（信） 楼称称（信）王雁（体）李洋（体）黄伟（体） 王银丽（体）六、初赛说课准备事项:场地要求a、教导处领取说课内容（语数分低中高二个学段；综合分1-3 , 4-6两个学段；英语分 3.4和5.6学段）抽好说课的顺 序。教导主任负责b、备课室（计算机房后ppt软件， 屏蔽网络）安排监考老师一名C说课室。安排催场老师一名 计时"-名材料准备各校区的教导处负责印好相应课 文的教材和教参，根据选手报名 的学段复印份数。（内容提前一天教导处负责会告知各教导）初赛流程综合1 （7人）9月22日下午12:30到达教导处领取说课材料，抽取出场顺序。12:5014:5

5、0计算机教室备课14:5015:00说课室拷课件15:1016:55说课15分钟一人语文组（4人） 9月24日下午12:30到达教导处领取说课材料，抽取出场顺序。12:5014:50计算机教室备课14:5015:00说课室拷课件15:1016:10说课15分钟一个人数学组（6人） 9月25日下午12:30到达教导处领取说课材料，抽取出场顺序。12:5014:50计算机教室备课14:5015:00说课室拷课件15:1016:40说课15分钟一人综合2 （7人）9月26日上午8:00到达教导处领取说课材料，抽 取出场顺序。8:20 10:20 计算机教室备课10:2010:30 说课室拷课件10:

6、 4012:25 说课15分钟一人O （1-5年的老师可以根据自己的学科去观摩）七、比赛规则1 . 5-8年教龄的教师若是上溯两个学期内，获得市教改之星银奖及以上、市教坛新秀、西 湖区优质课评比一等奖及以上、市小管会现场课堂教学评比一等奖及以上者可以不参加 赛课比赛。2 .赛课评价标准初赛说课详见“乐学杯”说课表（附件 2）和决赛简教式课堂评价（附件3）。评委遵照说课表公平公正地评出相应结果，最高分和最低分的相差分值控制在20分以内，入选参加的决赛的老师再次通过上课评出一、二等奖。上课内容和说课内容一致。3 .所有赛课教师课件至各小学教导处，由教导处集中汇总至教学中心。初赛的结果由各校 的教导

7、主任汇总到文苑教导，根据初赛结果制定决赛方案。4、“简教式”导学案电子稿内容包括：A、围绕活动主题，阐述设计理念，要有对教材的解读与分析；B、教学流程；C、真切的教学反思；D、用“简教式”导学案的模版编写。八、入决赛上课名额分配语文组数学组综合1组综合2组2333九、获奖名额分配奖次语文组数学组综合组一等奖112二等奖124三等奖238文三教育集团教学中心2014年9月附件一:语文3人预报 学段数学6人预报 学段综合15人预报 学段文二李春青56陈思忆1-2钟萍（科）4-6庄晓婷5-6姜沁圆（美）4-6谢鑫炜（信）4-6嘉绿 苑徐枫5-6吴华（英）5.6沈超（英）3.4文苑柯白会56张舒波1-

8、2汪佳晶（英）3.4潘利慧1-2马虬虹（英）3.4王雁（体）4-6李洋（体）5-6樊红（美）4-6文理陈晓晓1-2黄伟（体）1-3王银丽（体）1-3刘丹益（美）1-3九莲建慧5-6冯春男（思）1-3楼称称（缶）1-3附件二杭州市文三教育集团“简教式”教学评估量表课程名称 课题授课教师 授课班级 听课人 听课时间评价 内容评价要素权 重得 分合 计教师 行为 40%1.目标简明：能根据学习材料与学生的实际制定合理的目标，做 到三维有机整合，重难点明确，表述清晰，操作性强。82.内容简要：能根据目标合理选择、重构教学内容，取舍恰当， 忌面面俱到。资源运用合理，能根据生成性资源合理调整预设的教 学内

9、容。83.过程简约：能围绕目标及学情设计简约合理的教学环节，板块式推进，主问题设计精到，学导时间的分配合理，课堂结构疏密有致。教师讲解时间不超过 20分钟。84.练习简练：能根据学生差异分层设计作业，尽力体现重难点，作业的呈现时机适宜，方式适合，难易适度。保证10分钟书面练习时间。65.媒体简单：媒体运用遵循方便、实用、有效原则，能有利于情 境的创设，学生学习积极性的调动，为提高学生学习参与度和宿效 度服务。56.语言简洁：教师语言具有针对性、激励性、指导性，小空洞， 不虚假，不啰嗦，不随意，能有效推进师生对话和课堂进程。5学生 行为30%1 .情绪愉悦：对课堂学习充满兴趣，积极性高。52 .

10、思维灵动：能多角度、有深度地思考，结合所学内容主动发表 见解，大胆质疑。53.参与主动：能主动积极参与课堂学习的全过程，自我调控能力强。学生独立学习时间（）分钟，书面作业时间（）分钟。54.善于倾听：能认真倾听教师的讲解与同学的发言，并从中提取 有价值的信息为我所用。55.合作有效：能主动与同伴合作学习，合理评价他人的观点，善 于取长补短。56.个性彰显：不同层次的学生有适合自己的学习平台，都能得到 相应的发展与提升，学生个性品质发展良好。5学习 成效30%1.学生思维活跃，学习参与效度高。教师有效教学时间大约 （） 分钟，学生有效学习时间大约（）分钟。102 .师生关系融洽，互动多兀，课堂和谐度高。教师提问数量（）， 学生质疑数量（）。103.各环节目标指向明确，实施有效，目标达成度高。10总分综合评价：文三教育集团教学中心2014年9月附件三文三教育集团小学语文课堂教学说课评价量表（2014.9）姓名学校课题A指标B指标得分值得 分教材及学情 分析（30 分）准确把握教材所处的地位和作用（5分）教学目标确定精准，凸显语用教学（10分）重点、难点及确定依据科学（10分）依据课型特点，进彳T教学内容重构（5分）教学过程的 设计（50 分）体现学生的主体性，实现自主的学习方式 （10 分）紧扣目标，突出重点，突破难点（1