三年级下册数学教案第1课时数与代数

1、.第9单元 总复习第1课时 数与代数1【教学内容】 教材109110页第1题第3问和第2题。【教学目的】 1.通过复习，进一步纯熟掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，进步计算技能。2.经历独立整理、互相交流的过程，感受合作学习的快乐。3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。4.进步运用计算解决问题的才能。【教学重难点】 重、难点：纯熟掌握计算方法，进步计算才能。【教学过程】 一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们主要复习“除数是一位数的除法和“两位数乘两位数。板书课题：除数是一

2、位数的除法、两位数乘两位数2.再现知识。1以四人小组为单位，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。认真考虑每个例题，弄懂每个例题的主要内容和本卷须知，并举例说明。2学生组内交流复习情况，老师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。3.知识梳理。老师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。老师适时板书：学生理解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理

3、数学知识。在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，老师要参与其中，适时引导。学生组内交流，小组间进展交流。通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了明晰的整体认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。二、深化进步1.计算246÷5，并验算。先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。2.完成教材第109页“总复习的第1题第3问。3.完成教材第110页“总复习的第

4、2题。计算除数是一位数的除法要注意什么？4.完成教材练习二十三的第1-5题。独立完成，集体订正。引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。老师适时进展指导和点拨，帮助学生打破难点，稳固所学知识，进步计算才能。三、同步训练教学至此，敬请选用?新领程?相关习题。【板书设计】 除数是一位数的除法、两位数乘两位数 口算除法与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如

5、今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。除数是一位数的除法 根本笔算除法 笔算除法 除法的验算 有关0的除法单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 口算乘法两位数乘两位数 不进位单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀