人音版小学二年级上册音乐教案(20XX年最新修订完整版本)

1、人音版小学二年级上册音乐教案（20XX 年最新修订完整版本）人音版小学二年级上册音乐教案目录第 1 课 问声好 森林水车夏天的阳光早上好 小麻雀第 2 课 幸福的歌快乐的罗嗦乃哟乃彝家娃娃真幸福第 3 课 音乐会 青蛙音乐会百鸟朝凤快乐的音乐会唢呐配喇叭第 4课 咯咯哒 母鸡叫咯咯第 5课 童趣 小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟 第 6 课 跳起舞 四小天鹅舞曲糖果仙子舞曲洋娃娃和小熊跳舞小红帽第 7 课 大海的歌海上风暴云 海第8 课 新年好小拜年过新年第 9 课 哄宝宝第一课 问声好森林水车教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与 在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘

2、性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 ABA CA 结尾” 教学目标1. 听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2. 能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3. 能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点1. 聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程一、导入部分1. 教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2. 如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1. 播放乐曲森林水车主

3、部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：主题 A 的节奏是舒缓的还是密集的？主题 A 是什么乐器主奏的？2. 再次播放乐曲森林水车主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自回答。3. 再次播放乐曲森林水车主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1. 初次完整聆听乐曲。完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？乐曲森林水车中，主题A 在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2. 听赏乐曲序奏。播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。教师提问：师：序奏部分穿插了什么音响？

4、生：小鸟的鸣叫。师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？生：八六拍、舒缓的。师：你联想到什么景象？3. 听赏插部B。播放森林水车插部B 并提问：师：插部B 是什么乐器主奏的？生：长笛。师：你联想到什么景象？4. 听赏插部C。播放森林水车插部c 并提问：师：插部C 是什么乐器主奏的？生：木管与弦乐。师：你联想到什么景象？5. 再次完整听赏乐曲。播放森林水车。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构。用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题 A 应该用同样的符号或标记来表示，而插部B、C 应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如：用颜色来表示乐曲的

5、结构，道理与用图式表示相同。主部主题 A 应该用相同的颜色，而插部B、 C 应该用不同的颜色来表示。乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：序奏 A B A C A 尾声 学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。四、表现乐曲1. 教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部B、插部C四个部分。学生按照分组，分别讨论。2. 分组汇报。第一组：用竖笛吹奏序奏部分。第二组：模仿水车运转动作。第三组：女生的舞蹈。第四组：打击乐器伴奏。如果教师、学生能力较强，第四组也可男生、女生舞蹈来表现： 当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，

6、女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。随音乐完整表现乐曲。注意：因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹 奏竖笛替代。播放森林水车主部主题A开始，学生随录音开始表演。 五、课堂小结乐曲森林水车，是德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的在钟表店里森林中的铁匠并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。课后反思：学生对这首乐曲很感兴趣，听乐曲之前一定要提出问题，让学生带着问题去听，找到答案，有利于集中学生听乐曲的注意力。采用先整体感受乐曲旋律，后分段进行教学讲解，最后再整体欣赏，这样的教学方法非常有针对性，欣赏的主次很分明，教学环节非常清晰，学生学习起来也会感到很清楚，不糊涂用动作表现听到的所有声音，学生喜欢这样的学习方式，采用这样的教学方法，还很好的将学生听的注意力很容易的集中起来了介绍水车和作者的创作背景，进行美文讲解，更有助于学生很好的学习，记忆主题旋律更深刻更持久加上动