广东省河源市八年级语文下册第三单元11杨修之死(第2课时)导学稿(无答案)语文版_第1页
广东省河源市八年级语文下册第三单元11杨修之死(第2课时)导学稿(无答案)语文版_第2页
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文档简介

1、杨修之死第二课时学习目标1.1. 了解小说描写人物的手法，如心理描写、细节描写、语言描写等；分析杨修、曹操的性格特点。2.2. 讨论分析杨修的死因，深入探究作者的写作意图；3.3. 总结杨修之死给我们的启示。自主预习（师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。）1.1.对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？“鸡肋”事件一一（大怒斩修）改建圆门一一（）分食酥饼一一（）梦杀近侍一一（）告发曹丕一一（）教值斩吏一一（）巧作答教（已由杀修之心）2.2.除了心理描写，本文还运用了细节描写和语言描写，请各找出一例 ，抄写在下面。细节描写：_语言描写： _课后巩固练习阅读课文，回答问题。1 1“

2、操屯兵 日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。此句反映了曹操怎样的心理22.2.“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格3.3.曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事？从这几件事可看出杨修有什么性格特点？同时也看出曹操对杨修什么态度5 5历史对曹操评价众说纷纭，世称“奸雄”。你如何看待这一问题自我评价 书写_ 分准确率：优良 中 差心得体会：_4 4.文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人34教学过程（一）预习检测曹操何时有了”杀修之心”？为什么？（二）朗读感知，师徒合作。1.1.分析文中对人物的描写，你能看出曹操和杨修各是一个怎样的人?2.2.探究死因杨修之死谁之过?3.3.杨修才华横溢， 因其才受曹操赏识， 也因其才被曹操杀害， 我们可以从杨修之死中明白些什么?（三）拓展训练杨修死后葬在华山脚下，墓碑上只有七个字：“汉主薄杨修之墓”。请给墓碑上写点文字，内容可以是对 联，也可以是打油诗，也可以是一句话等等。5（四

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