微型课题：花样玩绳

1、邹平县学前教育课题申报表课题 名称：花样玩绳促进幼儿综合素质提升的实证研究研究类型：应用性研究课题主持人： 王红梅申报单位：黛溪幼儿园申报日期：2011年9月28日课题填报说明1、申报的课题切入点要小，要立足幼儿园教育教学实际，贴近 幼儿学习和生活，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性; 课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为12 学年。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项 目研究中担负实质性的任务。每个课题限报1名负责人。3、课题研究以负责人为主，可多人合作研究，对于同一项课 题主要研究成员一般不超过6人，且一人只能参与一项课题的研 究。4、研究类型，主

2、要指基础理论研究、应用性研究、开发性研 究和创造性研究等。5、课题研究论证报告应尽量充分、明确、具体。6、申报表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意 见，并加盖公章后上报，经县教育科研部门批准后方可立项。7、申报表所规定的有关栏目均须由课题主持人用蓝黑或 碳素墨水填写；也可打印。一式三份。交县教育局学前教育办公 室一份，申请单位与个人各自留底一份。一、课题研究人员基本信息主持人姓名王红梅性别女民族汉年龄42岁行政 职务业务主任专业技术 职务无研究专长语言音乐最后学历本科最后学位无联系 电话4355177工作单位黛溪办事处黛溪幼儿园已取得的 教研成果县级教学能手县级学科带头人县级优质课一等

3、奖市级幼儿创意绘画最佳辅导奖 科艺课题活动设计省级二等奖课 题 组 主 要 成 员 （不 含 主 持 人）姓名性别年龄学历专业专业技术 职务研究专长在课题组中的分工张爱美女44岁本科幼教中高综合理论资料搜集学习 自制绳玩具张秋红女23岁大专幼教无美术科学一物多玩阶段性活动总结刘佳丽女24岁本科小教无科学艺术影像资料搜集整理张春慧女41岁专科幼教小一语言美术过程性资料搜集王静女27岁中专幼教无科学语言活动深入研究、成果展示刘丽红女34岁本科幼教小一科学艺术档案整理、撰写研究报告二、课题研究论证报告1、课题研究的背景、目的及实践意义纲要指出：城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜，充分利用 本土

4、社会资源，形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的乡土意识，激发幼儿 爱家乡、爱祖国的情感。绳子是生活中常见的物品，平时经常可以看见孩子们 拿着各种小绳子饶有兴致地玩弄，有的跳绳、有的翻绳、有的卷毛线、有的团 着玩等。本课题旨在鼓励孩子探索各种绳子的玩法，大胆表现富有创意的造型, 体验设计的乐趣，使孩子们的平衡协调能力、动手操作能力、合作能力、想象 力、创造力等得以更好的发展，使孩子们在玩绳过程中体验成功，感受快乐。2、课题研究的主要内容、拟解决的主要问题研究的主要内容是:1、对绳子的种类、样式、性能有大致的了解。2、在充分挖掘材料原有功能的基础上，进行玩法的创新。拟解决的主要问题：1、幼儿能用绳

5、子自主的一物多玩。包括：A、绳子的各种跳法；B、绳子 的多种玩法；C、活动替代品（如：用毛线编成绳状当尾巴，用报纸卷成绳状 当骑马的马鞭等）。2、在玩中探索，大胆尝试，并能与小伙伴共同合作运用绳子做各种游戏。3、课题研究的理论假设与研究目标""研究目标:1、通过提供"绳子”这一器材，引导幼儿对绳子的玩法进行探索，从而使 幼儿得到锻炼机会，进一步激发幼儿对体育活动、技巧活动、探究活动的兴趣, 培养幼儿乐观、勇敢的品质和积极探索的精神。2、培养幼儿一物多玩的能力，发展幼儿的创造性思维。3、引导幼儿合作玩绳，培养合作意识，体验同伴合作的快乐。4、发展幼儿动作的协调性和灵

6、敏性。4、课题研究步骤、进程（起止时间、阶段划分、阶段达成目标、阶 段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人）第一阶段：课题准备阶段（2011年9月 负责人：王红梅 张爱美张秋红）1、拟定研究目标与计划，建立微型课题数据库。2、相关理论内容的学习培训。第二阶段：实施阶段（2011年10月一一2013年元月负责人：张秋红张爱美张春慧刘佳丽王静刘丽红）1、材料的开发和投放。2、利用器材进行“一物多玩”的探索和实验：运用毛线绳缠绕、翻绳、粘 贴、编结等；花样跳绳、合作跳绳、用绳子拔河、游戏等。3、阶段性经验总结，研讨活动。第三阶段：完善深化阶段（2013年元月一一2013年5月 负责人:王红梅 王静）1

7、、进行研究反思，完善研究计划。2、整理相关材料：活动设计及有关过程性资料汇总。3、对已有经验进行深入研究。4、成果展示，影像资料汇集。第四阶段：总结评定阶段（2013年6月 负责人：刘丽红 王红梅）1、课题总结，撰写课题报告。2、课题成果鉴定。5、主要研究方法研究方法主要有行动研究法、经验总结法、文献资料法等研究方法。1、行动研究法：在行动研究过程中不断探索、改进工作。2、经验总结法：通过对课题研究活动中的具体情况，进行归纳与分析， 使之系统化、理论化，上升为经验。3、文献资料法：查阅、解读有关文献、教学理论、教学经验等，寻找新 思路，确定每阶段的研究方向、目标、步骤、方法。6、预期研究成果及

8、预期完成时间本微型课题预计完成时间为2013年6月。通过两年的学习培训、课题实施, 期望幼儿达到以下水平：1、能运用多种方法玩绳并会主动创造性地玩绳，培养幼儿动手能力、动作 协调能力、交往能力等综合素质，发展幼儿的创造性思维。2、愿意与同伴友好合作，体验成功的快乐。3、幼儿身体的灵敏性和协调性得到一定程度的提髙。7、研究特色与创新日常生活中，孩子们对绳子并不陌生，但玩法比较单一，通过我们的研究, 使孩子们的玩绳多样化、游戏化，如：缠绕、翻绳、粘贴、编结、解扣等，引 导孩子用绳子进行测量活动，如测量树的粗细、物品的长短、同伴的髙矮。让 每一个孩子喜欢玩绳、着迷玩绳、快乐玩绳，在玩绳中体验快乐、愉悦身心。8、完成本课题研究任务的保证措施1、制度保障：幼儿园成立课题领导小组和研究小组，制定学习培训计划, 有计划有组织地实施研究。2、师资保障：两个大班四位老师和小班两位骨干教师，她们各有专长，敬业爱岗，进取心强，团队意识强，能够相互团结协作，善于学习创新。3、经费保障：幼儿园优先保障课题