德育实用案例班级管理优秀实用案例doc

1、德育案例班级管理优秀案例“花开须有时，唯有静待之”。教育学生有时犹如培育花种，要学会尊重他的 花期，用心把他栽培好，静待他长成他应有的样子。作为一名班主任，时刻处理着种种与学生有关的事宜，甚至可以从某种角度 来讲我们或许比家长还了解孩子，正因如此，我们更明白在学校对学生进行一定 的德育教育是是十分必要的，而德育犹如阳光雨润，它是学生成长的基础，能让 学生明白自己需要什么，要做什么，怎么去做，知进退，明取舍，并在学习生活 中养成良好的学习生活和思维习惯，这时，德育教育工作才算基本完成。作为老师我们更应明白，对待孩子，要放低期待，放慢脚步，不能用同一个 标准去要求所有学生。每一个德育案例中的孩子，

2、都有其独特性。下面我想用我 工作中的德育案例，与大家共同分享。案例背景刚接手XX班的时候，一位胖胖的爱笑的孩子引起了我的注意。为何他会引起我的注意呢？那是因为他的嘴角总是留有口水，衣角上也时常是湿的。这对一个 已经在小学学习生活两年的孩子来说是不应该的。记得刚接手这个班第一天放学的时候，孩子的奶奶来接他放学时来找我，直 接和我说了这样几句话“ X老师，我家这个孩子非常调皮，请老师多包涵。至于 孩子的学习，也希望您能多关注关注，我年纪大了，很多地方真的已经照顾不上 了，只能麻烦老师多关心了。”我一听这样的话，就知道这个孩子肯定不是一般的 难管。但当时因为刚接手这个班，对一些情况也不太了解，所以只

3、能先把这个问题 放在心上，等以后慢慢处理。但接下来的相处，也证实我的猜想。接手这个班第 一周，这个孩子身上的恶习，就一点点的暴露出来，我发现这个孩子的生活及学 习习惯不是一般的差。在生活上手里的水瓶时刻拿在手里，上课、下课玩耍、放学路上随时随地需 要打开水瓶喝水，嘴角的口水时常留在嘴边。他的桌子周围可以说是一个小型的 垃圾场，书桌从不会自己收拾，经常把所有的书本和学习用具都杂乱放在桌子上。 在学习习惯上课堂上很少正常坐在椅子上，经常需要老师们提醒才能坐好，但是 没多久之后又恢复常态。无论课上课下都喜欢做一些吸引人注意的行为。当然这 个孩子身上也有闪光点，比如上课时能紧随老师的思路，你的任何问题

4、，他都会 积极正确的回答。诊断过程为了进一步了解孩子，不给孩子增加思想上的负担。我决定在课下，利用闲聊的机会了解这个孩子。通过聊天我发现孩子经常与我说奶奶爷爷如何关心、照 顾他的生活，很少与我谈起自己的父母，我想这就是造成孩子众多问题的根源所 在。同时我决定进行一次家访。是孩子的奶奶接待我的。通过家访，我了解到孩子的父母经常忙于工作，无暇顾及孩子，所以孩子从 小的生活都是由爷爷奶奶来照顾。但是老人毕竟年纪大了，再加上一定的溺爱心 理，导致孩子出现以上问题。当然在家访中我也提出了自己的希望，希望奶奶留 一些空间给孩子，让孩子做一些自己力所能及的事。家访后，我主动与孩子的父母电话联系，告诉孩子在校

5、的一些情况，并提出 希望，无论他们工作有多忙，都要多花时间、精力在孩子身上，孩子渐渐长大， 他需要父母的陪伴与教导，不要因为一时的工作，缺席孩子的成长过程，爷爷奶 奶是无法取代父母角色的。教育契机作为一名班主任，我希望班级的每个学生都能积极向上、有良好的发展，他当然也包括在内。但面对他该怎么办呢 ？这样的孩子，面对老师的批评、警 告早已习惯。孩子的种种表现，一方面说明孩子在习惯培养上出现问题。另一方面，“但凡孩子做一些希望引起别人注意的行为，这一般是缺少爱的表 现” O我想，我有必要与孩子进一步进行交流， 走进他他的内心世界，让他感受到 老师对他的关心。每当他上课回答问题正确时，我总会及时表扬

6、他。回答不来我也肯定他思的某些亮点，看得出他上比以前真了。接下来我常趁下或者上操和他聊聊天、开开玩笑。慢慢的，他在我面 前放开很多。有一天，突然有其他学生我，个孩子肚子不舒服。我主走 到个孩子身，他身体情况，看他似乎有什么言之，于是我把他 到我的公室。他倒水，把他叫到面前耐心 才知，孩子早晨起晚了，匆忙 没有吃就到学校了。于是我孩子准好食物，告他，能 按来校一点得表，但是 老并不希望自己的学生是着肚子来上学的，有了健康的身体，才能取得良 好的成打下基。着着，明能看到位孩子内心的触。我想，通 次交，他 感受到来自老的关，从此我老也多了份尊敬、信任。教育效果一段 的努力，可以 孩子身上 有了明的化，各方面的行均有所好，每天送孩子放学也能看到孩子奶奶上的笑容多了， 然孩子身上有一些，但是看到他的步，我是倍感欣慰。后无是作老，是家，我都希望孩子有健康的思想、良好的成但是教育是过程，要给予孩子时间和空间，他才能积蓄力量默默成长。面对孩子成长过程中的种种问题，孩子们需要的是来自老师和家长的关注、 正确引导