怎样增强班级凝聚力

1、怎样增强班级凝聚力要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一 个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论 和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉 感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一 名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结， 多创新，争取使这个班集体有更大的进步。怎样增强班级凝聚力首先，刁老师在严格要求学生的同时还把爱和信任寓于其 中。真心爱护着班里的每位学生，也要求学生之间互相关爱， 互相信任，平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到 老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏，这样既可以唤 起学生积极上进的精神，也可使

2、师生感情加深，班级凝聚力增 强。其次，刁老师在培养班干部方面丝毫不马虎。他说能否充 分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要。它的 具体做法是首先通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。其次 还要严格的培养和考核班干部。他班委实行了层层负责制，定 期召开班干部工作会议，通过总结，相互考评达到增强责任感、 提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教 育工作，也注重个别的交心谈心。由于干部选拔和培养工作比 较到位，因此刁老师在班级管理工作上轻松了许多，使他有更 多的精力去思考班级管理的深层问题及教学工作。另外，他善于用班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力。班 级活动最能吸引学生，因此在

3、活动中以班级的声誉、荣誉来激 励班级凝聚力是一种有效的途径。班级所参加的活动形式多种 多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。这些活动为学生架 起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互 相理解、互相合作。在活动中不分你我，不计较个人的得失， 始终把班级这个大集体放在第一位。所有同学都形成了这样一 个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护 的。怎样增强班级凝聚力一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做 得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支 持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他 们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出

4、榜样， 使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良 习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不 是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许 会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班 干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外， 还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生 的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法 的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神 面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料， 给他们建立学生档案，然后进行仔细地研读。

5、初步掌握了 哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比 较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。 当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们 的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步 的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工 作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务， 提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班 委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作 必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中 坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对

6、待每 一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生， 首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。 能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子 不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如 是而已 ! ”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖 苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一 样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学 生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相 看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励 和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望， 从而更加热爱这个集体。其次，

7、班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落 实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在 感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句， 并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生 是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会： 一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车 送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事， 学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说“老师，你是好 人谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些 件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然

8、会真 情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么 比这更具有凝聚力的了。四、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同 的奋斗目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班 级的班风，影响班级的凝聚力。 2008 年，我刚开始接手新组 建的班时，发现同学们对班级的各种事都表现一副事不关己， 高高挂起的漠不关心的神情，整个班级纪律松散，学风不正， 学习氛围不浓，班级活动、评比、运动都落后。经过一段时间 观察了解和与学生谈心，我发觉散的最根本原因在于缺乏一种 积极向上的精神即内聚力 （ 向心力、合心力 ） 。于是我策划了一 次主题班会，通过班干部和一些积极分子演讲，对班级现状及

9、存在问题进行反思，最后达成共识，建立了三年总目标：到高 一级别学校深造。学年目标：学习方面，在上学期的年级第四 名的基础上，更上一层楼，争取上升到前两名，争创“校学习 先进班级” ; 常规、卫生方面，继续保持上学期的良好行为习 惯，争取“常规、卫生考核先进班级”流动红旗永驻班级，争 创“校文明先进班级”。口号是：让我们做得更好，我们班是 最优秀的班集体。这些目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起， 大家想集体所想，急集体所急。班级违纪现象明显减少，班风 日趋好转。学生们在各项活动中有很大进步。由此可见，目标 确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学 生自身发展的内动力。试想：学生们一

10、个个有目标激励，团结 奋斗，不断进取，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很 有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切 教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可 以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。 从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到 学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进 不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，积极参 加学校组织的各项活动，在艺术节上、校运会上、课间操评比 中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班 级凝聚力的增长要素，要

11、求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而 奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们 心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对 班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。怎样增强班级凝聚力1 、确定班级总体目标，制定阶段发展战略。 班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指班级要达到 的一个指标，它包括学习、纪律、道德、班风等分目标。在文 理分班之初，我班就斗胆明确提出“对标先锋班，领先实验班” 的总体目标。在学科战略方面，则是分阶段各个击破。例如： 第二期为“学好数理化，走遍天下都不怕”，旗帜鲜明地提出 要学好数理化 ; 第三学期为“学好数理化，加上生物走天下”， 积极倡导同学们

12、打好理综战略 ; 第四学期为“学好数学和理综， 加上英语雄天下”。除分阶段制定学科战略外，还要分阶段有 时间做保障：从第二学期起，每周星期天下午 2:30 ，全体同 学到校自习，归纳整理数理化，班主任亲自督阵 ; 第三学期起， 每天早晨抽 10-5 分钟生物早读，并由专人负责 ; 第四学期增加 晚读 15 分钟，晚自习前进行。通过一个个目标分解，让学生 知道干什么，怎么干，干到什么程度。2 、充分阐释班级理念，激励全体同学向目标挺进。确定班级总体目标，制定阶段发展战略后，还要制定达成 目标的班训，并在不同场合，抓住一切机会予以宣讲。我班班 训是“张弛有序，健步进取 ; 砺志图强，奋发有为”。我

13、曾开 玩笑说，在龙中校友会上，如果碰到一位同学你说“张弛有序” 他能答“健步进取”，那他一定是你的同门师兄，也一定会给 你及时的帮助。我很喜欢这两句话，因为它不光包含了我的名 字“张健”，还包括我的理念，每教一届学生，我都会送他们 这句话。我常对同学们说，文武之道，贵在一张一弛。太张， 玄绷得太紧，箭则易断易折，不可能有机会朝着目标飞进 ; 太 弛，玄太松，箭则失去推进的力量，更不可能达到一个光辉的 顶点。凡成功者，都善于把握分寸，强调做事的有序性。只有 张弛有序，才能健步进取。值得注意的是，班级理念不光是班训，教室里的所有张贴 物，都要细细的给同学们讲，阐释清楚选择它的理由，以及所 包含的期

14、望。达到以不同形式、不同层次来内化班级理念，形 成班级合力。 （ 这点还是我们前年级主任王朝伦王队长教导的， 在此特别感谢 ）此外，在特定的阶段，还要专门汲取学生语言作为励志语。 例如：上期综合实力第一名古智豪在介绍成功经验时曾说“上 好自习课” ; 小“才女”曾雪梦在为月考失利时曾说“不看月 考看联考”等等，这些雷人雷语，被我加工成为我们阶段性班 级口号，在班级文化建设中更有助于合力形成，其作用势不可 挡。3 、班会课利用名人传记等，大道理，小故事，力争序列 化，系统化。班会课要做到序列化难，要做到系统化更是难上加难。所 幸的是我们现任年级主任非常重视这一点，经常在不同场合甚 至私下交谈时都

15、不断强化我们的班级文化意识。在他的影响下， 我在班上先后组织英才是怎样培养的、于丹论语心得、 狼性教育、青少年应该养成的 12 个生活习惯等。我 的班会课在第三学期后半期曾经以学习小组为形式让学生选题， 学生组织，学生来讲。通过一段时间的探索，我认为在一定阶 段，班会课一定要班主任讲，而且一定要序列宣讲，生动的讲， 排除万难的讲，这样才能形成自己的班级文化。同时书也得自 己多买，要根据班级特点和自己的专长，选择性地买。4 、以家长委员会为中心，多方借力以调动家长及同学积 极参与班级管理。做法一：周末家长值班制。这是我们的年级创举。所不同 的是，在周末自习初期，我班家长到班后，须做“我是这样工

16、作的”发言，并要讲对高中生活感悟以及对同学们的期望。而 且，之前需在班主任处简要介绍自己的讲话要点，班主任则根 据班情需要作发言指导。家长们的讲话非常精彩。其中有位罗 雄家长，常年广东打工。他说自己文化层次不高，两个孩子每 年开销 3 万左右，所以自己不分白天黑夜，一心挣钱为孩子。 他自己辛苦，却不感到累，也不求孩子的一丝回报，只希望孩 子学会努力，学会自立，学点本事，将来做个对社会有用的人。 然后他讲到了广州竞争如何的激烈，讲到踏实、努力、诚信在 竞争中的作用，甚至讲到站姿坐势吃相等对人发展的作用。他 激动又略带乡音的发言，让全班同学为之一振，远胜于我的唠 叨。现在，我班周末基本自制，若需家

17、长，都是影响他人自习 的家长到位。我深切地感受到，将家长、老师乃至学生们同龄 人的生活体验纳入教育范畴，激励学生追求幸福，为未来的幸 福生活而学，常常会产生一种化腐朽为神奇的力量。做法二：家长委员会奖励基金制。我比较喜欢用鼓励的方 式教育人。喜欢充分发挥榜样力量，以奖代罚，鼓励学生积极 上进，超越自我。每次大考后，我自己都要慷慨解囊，设立各 种奖项，奖励各种层次的同学。曾创设“班主任特别奖”，其 中有“最佳课堂参与奖”、“最佳学习成绩奖”、“最佳进步 奖”、“最佳班委奖”、“最佳劳动之星”等。然而，现在考 试越来越多，目前试行的绩效工资让我越发囊中羞涩。于是， 在第三学期，我便让家长委员会在家

18、长会上倡议并筹集家长奖 励基金。期末班团委筹办元旦晚会时，家长学生老师同台献艺， 并表扬各类先进，几乎人人有份，让家长看到孩子们的多才多 艺的同时，更让他们看到他们的奖励所带给孩子们的那份欣喜 与激动。做法三：利用家长会与联谊会，畅通家长与子女的沟通渠 道。例如今年的元旦晚会“我们在一起”上，孩子们轮流在镜 头前露脸，作 “我的大学，我的 2010 年” 宣言，让很多家 长感慨孩子的成长 ; 之后的家长鱼贯起立，作“孩子，我对你 说”时，更是让人为之动容。我也情不自禁地站起来说“我是 16 班的妈妈，我希望我的孩子们在 2010 年中，加油加油努力 我希望我的每个孩子都能作最好的自己，我更希望

19、我们一个都 不掉，全部实现自己的人生理想”。今年在校大型感恩主题集 会上，我拍下一组组相依相偎的父子景母子图。我认为，一定 要充分利用好学校的团队活动，留下图片资料，待到特定时候 展示出来，感动孩子感动家长。毕竟，感情需要宣泄，生活需 要感动 !5 、培养干部队伍，强化“班团队伍强则班强 ; 管理能力强 则学习强”的意识。第二学期开始，我班就利用操行评定制，推行学习小组管 理方案。其总则为小组成员集体捆绑，实行积分评比制。学校 各类先进将优先从操行分优秀者中产生 ; 座位选位顺序也将与 操行分挂钩，以此来强化学生的操行意识和学习小组观念。为 尽可能多的让每个同学在班上找到事干，本班设置了尽可能多 的管理岗位，并实行班干部竞选制和全员科代表制，借此以培 养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。与此同 时，为强化培养学生的纪律意识，特实行“班主任助理督导 制”，对早读、午休、自习课和疯狂朗读做专门规范与管理，