感悟青春正式版

1、感悟青春新课导入老师：同学们，上一节课，咱们的蔡老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走 进了青春。在走进青春这一课中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状 况以及我们应该采取的恰当一些措施。那么，在青春期，我们又比较容易出现哪 些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己 的青春时光，让青春永远留在我们的心间呢？今天，我将和大家一起继续我们的 青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，去感 悟青春。板书：感悟青春老师:步入青春期，我们充满了好奇，也充满了困惑。青春的我们该怎样对待自己 的身心变化？怎样与同学、父母、异性交往？青春的我们该怎样看待个性、 独立? 青春的我

2、们总会有这样或那样的不理解，这样或那样的误读，我们又该如何面对 呢？下面让我们一起走进青春剧场，在剧场里去寻找答案。板书：一、冃春误读来，大家请看剧目一:剧场一：青春对话（学生以小品的形式表演出来） 附材料：甲：感叹童年逝去。乙：畅怀青春的美好 丙：是啊，青春是美好的，可是青春也有很多烦恼，就拿我们的生理变化来讲吧, 本是很正常的，可就是有些同学爱乱开玩笑，说三道四，特烦！ 丁：就是，他们是怎么说的?丙：唉！真难说出口，比如我们班的李心海虽然学习优异，但最无聊了啦，他称 脸上莫名其妙地长满痘痘的王丽为“战痘金刚”；同桌的刘强稍微有点驼背，李心 海笑着大叫“刘罗锅”；他称身材矮小的胡军为“小矮人

3、”总之，他说的太多 啦，搞的人特心烦。丁：就是！他们根本不应该谈论，多羞人呀!甲：可有时，我认为在适当的场合，大家开诚布公地谈谈，交流一下成长的经验 也未尝不可呀 乙：可那也不应该开玩笑吧，太不尊重人了!（多媒体显示）：1、该不该谈论青春期的生理变化呢？（或者说你们觉得可不可以讨论青春期的生 理变化呢？）同学们可以讨论青春期的生理变化，通过交谈互相了解青春期的有 关知识，消除对青春请生理变化的神秘感，纠正对青春期生理变化的一些错误理 解，彼此共享青春期成长的体验，顺利度过青春期。但谈论别人青春期的生理变 化时，要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会 到青春成长的美好。

4、2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感 受？（拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的。青春期生理发育的一些特点， 都是正常的生理发育现象，是中学生逐步走向成熟的标志。拿别人的生理发育特 点开玩笑是无知的表现，是不尊重人的表现，会给被取笑的同学造成巨大的心理 压力，同时也是对他人人格尊严的侵犯。如果换做是你被别人取笑了，你的自尊 心会受到伤害，你会感到很生气、愤慨。这里就讲到一个换位思考的问题。【总结归纳】：P39:对于青春，我们充满好奇，需要通过同学间的相互交流，彼 此共享成长的体验。因此，彼此尊重是我们应遵循的基本准则。在尊重与关爱的 环境中，我们将进一步体会到

5、青春成长的美好。（在这句话上标注：怎么做。遇到 拿别人发育特点开玩笑应该怎么做。） 青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。板书：1、取笑生理变化彼此尊重好的，下面请看剧目二：剧场二：小品：我“酷”任我行学生表演：剧情材料见教材40页的小字资料“小刚的故事”；然后，播放电视剧家 有儿女中刘星的叛逆形象片断及闹独立的片段。学生根据书上的问题展开讨论， 对“酷”的看法，对长大独立的理解，等等（多媒体显示）：1、刘星他们所理解的“酷”、“个性”是什么？你是怎样理解的。（刘星理解的“酷”指与众不同，装扮上标新立异。但其实装扮上的标新立异不代表个性。）2、刘星对妈妈的批评所采取的态度，反映了他的一种什么心

6、态？3、刘星是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？（刘星他们的理解是：按照自己的意愿处理事情，不受父母的任何约束。）【总结归纳】：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依 赖，勇于为自己负责。（在这句话上标注应该怎样追求个性与独立。）就像现在的你们是祖国的花朵，是灿烂的，是朝气的，是活泼的，是可爱的，你 们也有你们的风采，有你们的个性。我们来看看几组照片，大家看完有没有觉得 这些照片中的你们是从内心深处散发出的青春气息和一种感染大家的人格魅力 呢？这就是你们真正的个性。青春提示二：内心魅力摆脱依赖勇于负责板书：盲目追求青春个性散发魅力摆脱依赖 勇于负责剧场三：心理会诊请

7、看书本P40勺第二个虚线方框（多媒体显示）：1小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（小菲担心的是一些同学出于不理解，对他们两人的这种正常交往在背后指手画 脚和说三道四。特别是怕说她们是在“早恋”）2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？（不赞同。男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可 以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。但是男女同 学交往要适度。什么是适度呢？就是：注意场合、时间、频率，真诚待人，坦然 大方的与异性同学交往，互相尊重、自重自爱，同时也要主动热情。 ）在社会生活中，男性与女性之间的差异，使他们之间的交往带有特殊性，容易引 起青少

8、年异性交往中的困惑，作为中学生，在与异性交往中，要获得友谊，相互 促进，共同发展，就得把握好言行举止的“度”。在这里老师给大家提几点异性交 往的原则：相互尊重，落落大方 掌握分寸，自然交往 互相帮助，共同进步。【总结归纳】：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者之间 可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。（写上男女生之间正常交往的意义是什么？）青春提示三：优势互补取长补短板书：对男女关系过于敏感f优势互补 取长补短青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，充满美好的憧憬和对友谊的的热 切期盼。随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加

9、 强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护，也需要我们理智、 正确地对待。把握青春，珍爱我们的友谊吧！过度：好，其实除掉我们刚才说的那几点青春期的认识和行为的偏差呢，其实青春是一 个很美好的阶段，像高尔基说的“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美 好的了，没有再比青春更珍贵的了。”所以，老师希望同学们，能够正确的认识到 青春期间的不论生理还是心理的变化，积极的、乐观的、科学的、合理的去面对 和解释，给彼此的青春期都能留下一个美好的回忆。好，那如果要留下一个美好的回忆呢，我们就要先真正的明白和理解青春。接下 俩我们一起进行青春畅想，畅想青春板书：二、青春畅想好，首先，我们先来看下

10、书本 P41页的第一个虚线框【活动总结】：当我们提及青春的时候，会浮想联翩。它是否仅仅意味着活泼的笑 脸、蓬勃的朝气、健美的身姿？它是否更意味着一种新的精神世界？下面让我们来解读青春的意义。看课本 P41的下面的虚线框里的青春涵义，做一 回青春的破译大师，来解读青春的意义。并且把它延续下去。附：J :青春是一个拐杖，是我们所需要的，也正像老人需要拐杖一样。K:青春是人的呐喊，敞开胸怀在向世人宣告：青春是无价的L:青春是锄头，只有不停地脚踏实地地耕耘，才有收获的美丽。M青春是人生的情绪，有欢笑，也有忧愁，它的波动构成了人生的美丽。N:青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯。只有积极进取的人才能越爬越

11、高。O青春是一轮太阳，是朝气。每天的太阳确实都是新的，青春的每一天也都应当 是新的，总有新的事情发生，总有令人激动的行动，这才是青春。P:青春是鼓动的帆。只有扬帆，才能到达理想的彼岸。Q青春是一个气球，是梦想。惟有梦想是无限自由的，青春的你尽可以梦想，但 一定要用现实的行动去逐步实现它。等等。青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心 态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉。【总结】：其实青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现 在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的 感觉。下面我们来看下课本

12、P42的方框里：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然询 烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。问：决定青春的最重要的因素是什么？找一找答案在哪里，看谁最快！在P42页的相关连接第一句：青春和年迈不仅在于年龄的大小，而且在于心境。好，学完整课内容， 我希望同学们来给青春畅想做个小总结：【总结】青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便拥有 了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，使我们勇 于面对一切，尽情享受人生竞赛的乐趣。没有错，青春期的我们，也许会有苦恼，会有委屈，会有泪水，但是青春能带给 我们更多的是正能量、是激情、梦想和幸福。所以，老师

13、希望大家能够把握住美 好的青春，去体味青春带给我们的幸福感，开创属于自己的灿烂人生。那同学们 对自己的青春有怎样的寄语和祝福呢？我们来听听看！活动：请4名同学表演三句半。课后拓展：在这里老师给大家布置一个作业，咱们年段室的门口不是有学习之星、文明之星、 体育之星吗？那现在咱们来评选青春之星。这个青春之星应该是以积极的心态去 对待生活的困难和挫折的。大家课后可以讨论下，把目光投射到我们班的各个角 落，去寻找这样的人，下次课我们请同学们来推荐噢。播放歌曲，结束课堂教师寄语：世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。正如歌 中唱的"太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影, 我的青春小