我是孩子王,是一名幼儿教师

1、我是孩子王，是一名幼儿教师当别人问我，你从事什么工作？我总会自豪地回答：我是孩子 王，是一名幼儿教师。从未想过自己会成为一名幼师，还记得 从小的梦想是成为一名少儿节目主持人，喜欢孩子的我，既可 以像孩子王一样跟他们玩耍，又可以在电视上无限风光。当面 对毕业就是失业，不知何去何从时，经过镇上的幼儿园，被一 阵嬉笑声吸引了，一群笑的天真烂漫的孩子，和一个宠溺的看 着孩子们的老师正在游戏。这一幕，很熟悉，仿佛曾出现在我 梦里。不是幼教专业毕业的我，就在那一刻，突然决定做一名 幼儿老师。我爱孩子，享受和他们在一起的每一天。清晨，当 我走进教室门，就精神饱满地等待迎接我的孩子们。集体教学 中，我认真地实

2、践原有方案，想让每个孩子都能达到活动目标; 游戏中，我和孩子们一起奔跑玩乐，想看到他们开怀大笑的脸 庞；生活中，我耐心地教他们如何吃饭、如何大小便、如何上 下楼梯、如何穿脱衣服。傍晚，我将每个孩子都送到家长手中， 才放心地来到办公桌前，再重温第二天的教案，准备好活动的教具。虽然每天回到家累得 精疲力尽，但心里却是满满的，期待着第二天和孩子的见面，继续做我的孩子王。然而，做个孩 子王并不简单。越是和孩子相处，越是觉得自己不懂孩子：如 何面对不同气质的孩子；如何去观察并适时介入孩子们的游戏; 如何与家长沟通，更好地教育孩子我发现，原来仅凭着一 颗爱孩子的心是不够的，作为一名专业的幼师，还要有爱孩子

3、 的能力。于是，我开始不停地看书，增长专业知识，不停地向 老教师请教，学习经验。我开始总结每一次的不足，并且心里 不停地告诉自己，下一次会更好。每个孩子都存在着个体差异， 记得慧慧刚来班里时，每天早上来园总是搂着妈妈不肯放手， 哭的撕心裂肺，妈妈也很心疼的说：“我们明天再来。”可是 明天何其多呀，我深知一天天的拖延只会让孩子更加难以适应 幼儿园的生活，于是多次与妈妈交流，先让妈妈知道慧慧不愿 意来园的表现是正常的，并告诉她我们准备如何做，并希望妈 妈也能配合试着让慧慧能尽快适应，这也是慧慧的一次成长。 当妈妈看到我们的决心与苦心，之后每天都坚持送她来园。我 们从妈妈手中抱过哭闹的慧慧，告诉她：

4、老师知道你很想妈妈， 心里很难受，当你难受时可以哭，也可以告诉老师阿姨：我想 妈妈了。在平时的生活中，我发现当别的小朋友碰到她时，他 就开始不停地哭闹。走路也弯着腰 ,低着头；在活动中 , 经常做 在位子上 , 一言不发 , 整天闷闷不乐。为培养她的自信心 , 培养 她活泼开朗的性格 , 在日常工作中 , 开始有意的去锻炼她 , 请她 为小朋友发水果 , 请她帮老师拿东西。离园时，将慧慧一天的 情况与妈妈交流，共同商量下一步我们怎么做。一周下来，慧 慧的哭闹减少，半个月后，她做事不再拘谨。早上来园时也能 跟老师甜甜的说一句“早上好”；在活动课上 , 经常看到她高 举的双手；活动间隙，时常能听到

5、她开心的笑声。慧慧逐渐适 应了幼儿园的生活 , 就是那么的自然而然。就是这样，当孩子 出现某种行为，我开始去寻找行为背后的动机，再对症下药地 去找合适的方法；我会花更多的时候去观察他们，倾听他们， 了解他们内心最真实的想法。我开始知道这段时间里，他们最 喜欢的是什么，最感兴趣的是什么，最想知道的是什么。我开 始会想，那我可以做些什么，提供哪些材料，可以如何帮助他 们获取想要的。于是我和孩子们一起趴在地上看蚂蚁搬食，知 道了蚂蚁是如何与同伴打招呼，并且搬动比它大几倍的食物； 我和孩子们一起比赛玩纸飞机，探索出什么样造型的飞机会飞得更远；我们还一起下棋，一起赛跑，知道要“要按规则游 戏”、“不怕输”和“坚持”。和所