二年级语文从现在开始

1、一、把握大纲一、把握大纲-说教材说教材 从现在开始这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点，就是围绕专题整合教材内容。第五单元教材就是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。其中从现在始 是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。通过学习童话告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯，学会尊重他人的道理。认知目标：认知目标：理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。情感目标情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。技能目标：技能目标：词句训练是低年级阅读教学的重点,让学生结合上下文和生活实际

2、来理解词句。 学习重点：学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情趣和道理。学习难点：学习难点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。促进发展促进发展-说教法说教法 1、这节课中，从学生实际出发，我准备用情境教学模式进行教学，运用课件创设情境，采用“以 读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生以想象的空间，从而来淡化课文的难度。 2、 圈点勾画法 从学生学习品质考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、划划。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会

3、”向“会学”过度。 3、创设情境训练学生的想象说话，锻炼学生的说话能力。培养能力培养能力-说学法说学法 本课文字，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高学生的诵读水平，从各个方面激发学生的朗读兴趣。在读中理解课文内容，在读中品味文字，在读中明白课文蕴含的道理。说教学过程：说教学过程：1、复习旧知，巩固知识。2、亲近文本，品读感悟3、合作讨论，升华提高。1、复习旧知，巩固知识。 通过读生字、新词，从而达到温故而知新的效果，充分激发学生学习的主动意识和进取精神。2、亲近文本，品读感悟 教学二、三、四自然段我让学生充分地读，通过自由读，指名读、齐读，抓住重点语句进行品读，从整体上体会课文的情感，读出不

4、同动物的个性特点。 在重点理解课文第二自然段时，把朗读和理解课文结合起来。让学生在自由朗读中感受猫头鹰当上大王那神气的样子；接着通过观察画面，进一步感受他的神气，然后再运用各种形式来朗读猫头鹰那神气的的话。 同样在理解其他自然段时，也是通过朗读，体会袋鼠的激动、小猴的机灵；真切地感受到动物们的不满、辛苦、担心，以及最后的高兴心情。3、合作讨论，升华提高 通过采访狮子大王，为什么宣布让猴子当万兽之王？还有让学生对猫头鹰与袋鼠说些什么？从而使学生明白要尊重别人，尊重别人的生活习惯，这样才能得到大家的尊重。这样课文的重难点也就突破了。故事的结尾是水到渠成，第五自然段采用齐读的方式一带而过。说板书设计

5、： 板书采用以全面概括课文内容为主的内容式板书，板书内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，也为基础较差的学生理清了思路。 我会认 之之 令令 布布 直直 第第 当当 现现 轮轮 期期 路路 万兽之王 轮流 星期 第一个 上任 习惯 笑眯眯 方式 郑重 从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！读读写写读读写写神气极了可怕极了极了 从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！读读写写 大家听了大家听了议论纷纷议论纷纷，可是又不得不服从命令，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期只好天天熬夜。一个星期下来下来，动物们都动物们都叫苦连天叫苦连天。 从现在开始，你们都要跳着走路！读读写写荡来荡去荡来荡去跑来跑去跑来跑去来来去去 从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。读读写写读读写写立刻喊起来立刻喊起来立刻欢呼起来立刻欢呼起