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优秀案例体积和体积单位精彩教学片段教师拿两个同样大小的玻璃杯，两个玻璃杯中盛有同样多的水，取两块大小不同的鹅卵石分别放入两个杯子中，让学生看会出现什么情况，为什么？引导学生比较它们所占据空间的大小。3. 揭示体积。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸，说说有什么感觉。生摸并说感觉。师：请把书包放进抽屉，再用手摸一摸，现在又有什么感觉？生 1：手在抽屉里活动起来不方便了。生2：手要从书包缝里才能放进去。师：这是为什么？生 3：因为书包把抽屉的空间占了。师：对，刚才石头把水挤上来，书包把抽屉的空间变小了，都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗？生4：书包占的空间比石头大，因为书包大，石头小。师出示课本的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？学生回答后，师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）师：这节课我们就学习“体积和体积单位”（板书课题）出示学习目标（学生齐读）（1） 、通过实验观察、实物比较，理解体积的意义，并会举例说出生活中一些长方体体积的含义。（2） 、通过自学、直观教具演示和模型观察，知道常用的体积单位及体积单位大小清晰的表象。（3） 、通过比较

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