幸福是什么说课稿

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑,欢迎下载支持.幸福是什么说课稿一、说教材分析：幸福是什么是人教小学语文第七册第三单元单元的一篇阅读 课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理老泉，砌上小井时遇到 一位神奇美丽的姑娘一一智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸 福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。 设计时以培养学生的自我理解能力为主，听说读感写相结合，最终从 一个高度上来体会幸福。二、说学情分析：四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用 能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜 欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，

2、可以引发学生对幸福的 思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发 挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。 为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。三、说教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。3、引导学生从身边发现幸福、感受幸福四、说教学重点：通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。五、说教学难点引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带 来的幸福，从而懂得珍惜幸福。六、说教法：设问，讨论解疑七、说学法：自读、合作探究，解疑。八、说教学准备歌曲幸福在哪里，多媒体课件。

3、九、说教学过程（一）、创设情景，激趣导入1、播放歌曲幸福在哪里，让学生体会歌词大意。2、导入是呀，幸福就在我们辛勤的工作中，就在艰苦的环境中，那么什 么是幸福，这节课，我们就一起来领会领会幸福什么。（板书）:幸福 是什么3、谈谈你认为幸福到底是什么呢？（二）、初读课文，整体感知课文。1.自学课文，完成下列任务。（1）、认识要认读的生字。（2）、快速默读全文，思考：课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的 女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会 到了幸福。）（三）、深入学习理解课

4、文1、默读课文，标出自然段序号，并说说课文故事发生的原因是 什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）2、三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）3、由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我 们继续学习这篇课文。4、默读全文，想想三个牧童分手后，他们怎么寻找幸福的？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活 多人）5、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答他们对幸福各有 怎样的体会？请你朗读课文后说说。6、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给 人们带来快乐，这就是幸福。）（四）、课外延伸1、联系自己实际，想想幸福是什么？（1）、对于一名学生来说，幸福是什么？（2）、对于一名警察来说，幸福什么？（3）、对于一名农民来说，幸福什么？（五）、小练笔写写我的幸福故事。（六）、总结幸福不是从天而降，幸福要靠劳动去获得，希望大家用自己的双 手努力去创造幸福吧。（七）、作业课堂练习册三、四、五题。（八）、板书设计10*幸福是什么不懂幸福：砌井加盖，造福别人为人治病，帮助别人体验幸福：在火车、龙船上工作，当消防队