历史教学复习题

1、一、名词解释：1、角色扮演模式2、历史知识3、历史事实4、教学内容优化5、教学内容过程化6、教学方法7、探究教学法 探究教学法。即是学生在教师引导下进行独立探究活动解决问题的方 法。引导学生对有关问题探索发现，就能调动他们学习的主动性，使他们的思维处于 积极状态，主动获取知识，从而促进智力的发展。8、备课所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标 准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工 和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。9、教学反思教学反思就是指教学活动后的反思，即教师在上完一节历史课后，对该节历史课教 学任务的完成情

2、况、存在问题及教学后的心得体会进行记录，对教学设计及实施进 行总结，将成功的经验和失败的教训记录在教案上，以利于日后教学的借鉴，促进 教学水平不断改进和提高，同时这也是终身备课的需要。教学反思重在寻找教学预 设与教学效果的差异所在；寻找自己教学与他人评价的结合点；寻找教学效果与重 新教学设计的生长点；寻找新设计的可行性与学生能力发展的融合点。10、说课 所谓说课，一般地说就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，按照教学 要求，依据课程标准、教育理论，对教学内容、教学目标、教学方法、教学程序等进 行创造性设计和阐述的一种教研形式。可见， 说课是对课程的理解、 备课的解说、上课的反思。11

3、、评课 听课后，要及时与执教者交换意见，即评课。听课，是为了讨论问题、推动教改、提 高能力。因此，听课后 定要组织全体听课老师与执教者交换意见。这项工作如果做 得好，听课活动就能成为教学研究、教学相长的有效方式，进而成为提高教学效果的 有效手段。12、板书13、图画式板书14、上课15、过渡16、教师风格17、课程资源18、乡土教材、19、多媒体教学、20、教育实习二、简答1、随着课程改革的深入开展，历史教学方法出现了哪些新的发展趋势？2、按照历史教学的新理念，如何转变教学评价？3、在历史教学中如何培养学生的历史理解能力？4、如何在历史教学中进行情感教学？5、简述优化教学内容的具体目标。6、如

4、何进行历史教学内容的布局调整？7、常用的历史教学方法有哪些？1、讲授式教学法诱导学习动机 感知、理解知识 巩固知识 运用知识 检查反馈2、自学式教学法教师说明学习目的任务 学生自学、讨论、做练习，教师巡回辅导 教师小结、释疑，或组织学生小结、交流或师生共同小结。3、探究教学法教师创设问题情境 引导学生阅读、质疑、讨论、归纳、交流、验证 小结或练习。4、历史比较教学法5、练习式教学法。教师阐明技能并作示范 在教师指导下学生模仿，练习 学生反复练习巩固技能 课堂小结。6、尝试教学法。出示尝试题（问题） 学生自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解。7、历史图示法8、历史情境教学法9、历史目标教学法1

5、0、多媒体教学法教学的目的性原则 理论与实际结合的原则 直观性与发展历史思维结合的原则 高要求与量力性相结合的原则 情感性原则8、什么是教学方法？教学方法的选择应遵循哪些原则？（1）（2）（3）（4）（5）6）7）9、面向全体与因材施教结合的原则教学向自学过渡的原则在新课程改革的背景下，备课有哪些新的含义？（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包 含教师的创造性劳动（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程（四）备课是对学生的研究与关注（五）备课是教师再学习的过程10、简述备课的基本要求。一、教学目标制定要准确二、

6、内容选择要合理三、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键四、要全面了解学生水平五、学法制定要恰当，切合学生实际六、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善七、问题设计要精当八、教学细节要周密安排九、教具和课件准备要充分十、练习设计要精当11、简述教后记的基本内容。教后记主要是为教师以后编写教案改进教学，积累素材为教研提供信息作准备，不需要长篇大论，只需用精炼的语言将所思所想记录在教案后。另外，教后记往往是教师在课后用很短的时间完成，语言必须简洁明了，有时一个词、一个记号即可。12、简述说课的要求。1. 说教材一一教材的分析与处理（1）分析教材地位与作用（2）提出教学的三维目标

7、 （3） 确定教学的重点难点2. 说学生一一分析教学对象3. 说教法、学法一选择教学方法与手段4. 说教学程序一分析教学过程设计5. 说效果一进行课后的教学反思13、试述导入新课的功能和要求。1、历史教学中导入新课的功能激发学生的历史学习兴趣和求知欲望（为什么学）承前启后，起过渡作用（学什么）启发学生的思维，引领学生探究（怎样学）导入的问题要准确简洁明快、切入主题不单纯追求兴趣性不牵强附会生动感人不呆板14、有效提问的技巧有哪些 ？1、考虑学生知识基础，把握好所提问题的难度水平15、简述历史教学中结束技能的作用。16、如何在历史教学中把握课堂教学的节奏？17、提高教学质量的关键在于提高教师素质。试述中学历史教师必备的素质。三、论述题1 、请结合历史教学改革的发展趋势，论述历史教学的新理念。2、什么是教学重点和教学难点？在教学中如何突出重点和突破难点？请分别结合实例 加以说明。3、在历