滁州西涧教学设计及反思_第1页
滁州西涧教学设计及反思_第2页
滁州西涧教学设计及反思_第3页
滁州西涧教学设计及反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、滁州西涧教学设计及反思滁州西涧是一首古代山水诗中的上佳之作，也是代表了诗人韦 应物的上佳水平。这首诗用生花的妙笔描绘了作者春游西涧时看到的 暮春景色。在设计这堂课时，我一直在思考如何能调动学生自主学习 的积极性，在课堂上让孩子多发言。所以我设计了四个步骤：1 . 了解作者和写作背景；2 .读熟古诗；3 . 了解古诗大意；4 .自主赏析。一、了解作者和写作背景在前一天的预习作业里，我下发了滁州西涧预习单（必须 感谢身怀六甲的丽姐！），预习单的作用就是帮助学生明确要预习的内 容，让预习这一环节变得真正有时效。 所以在第一步了解作者和写作 背景时，几乎就由学生来完成，同学之间互相交流补充，然后在课堂

2、 上我又给孩子介绍了韦应物曾经 15岁就当官，但是很骄横跋扈，在 安史之乱以后，开始洗心革面，发奋苦读，关心让人民生活疾苦。当 我介绍这一部分时，我发现孩子们听的聚精会神，饶有兴趣。所以我 也思考，应该借助古诗这样的文体，多给孩子介绍一些古代历史以及 一些文学常识。滁州西涧是一篇山水诗，那么山水诗有又有什么 特点，代表诗人都有哪些，都进行了介绍，来拓宽孩子们的知识面。二、熟读古诗在进行完第一步以后，就是把古诗读熟，其实这一部分对孩子 来说并不困难，因为大多数的孩子都能熟读，甚至背诵。三、理解诗意第三步就充分发挥了课前的预习作用，这节课我是采用我和学生问答的形式进行的，然后大家检查自己的预习是否

3、正确。 在解释完 具体字词意思以后，再找同学进行句子的翻译。但是却发现，此时孩 子们都在拿着预习单照念，所以在课后与办公室的老师进行讨论， 觉 得学生可以利用预习单，先进行小组讨论，其实就是一次检查自己预 习的是否正确，已经二次记忆的一个过程。然后要求学生收起预习单， 然后进行重点字词的讲解和翻译。按照字词到句子最后到整首诗的顺 序，将古诗的意思理解并且记忆。四、自主赏析第四步也是我最关注的一个环节，就是让学生对这首古诗进行 赏析，这是在班级第一次进行这个环节设置， 但是孩子们的反应是出 乎我意料的。我先是给孩子们时间进行独自的思考，因为我一直认为， 没有经过独立思考后的讨论是非常低效的， 所以我先是提出问题：你 认为这首诗中那个词或者那个字用的好，好在哪里？学生在思考后进 行小组讨论。经过讨论后，通过举手的状况就发现出，孩子们确实进 行了讨论和思考。学生分别回答说 独怜 幽草、深树鸣、舟自横 用的好，幽草可以展现出当时环境的特点，而 独怜 是作者对 幽草 的偏爱，说明作者很喜欢这份恬静的感觉，深树鸣 在树荫深处，黄鹏鸟在啼叫，静中有动。在学生进行赏析以后，我再进行总结，赏析 可以从字词入手，还可以从写作的手法上来进行赏析。 我想这节课教 会孩子们进行赏析的方法，下节课孩子们就能

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论