2019年人教版语文七年级上册第四单元单元检测

1、天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力每天练一练第四单元单元检测1 下列词语中，加粗字的注音全部正确的一项是A B C D、积累与运用下列词语中，诱惑(y cu)瞬间(sh m)凝成(n ing)痴想(ch i)加粗字的注音全部正确的一项是殉职(x tn) 热忱(sh时 狭隘(y i) 屡次(l ®藐小(mi 坍塌(t由) 派遣(qi on) 鄙薄(b i)2下列词语书写全部正确的一项是下列词语书写全部正确的一项是( )A.帐蓬幻想溜达刨根问底B.伶仃贮立废墟麻木不仁C.呼啸流淌慷慨沉默寡言D.酬劳琢磨纯粹莫不关心3下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是卜列各句中，加粗的成语使用

2、不恰当的一项是微不足道的公益事情着手，强调积少成多。A.B.( )强调积少成多。随着“好奇号”探测器的侦测，火星是个没有生命存在的不毛之地，这一原有观念正随着新的发现而慢慢改变。C “两会”政府工作报告明确提出：培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。D.他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。古人常言“修身” “齐家” “治国” “平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家

3、风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则A.B.C.D.5. 下面的情境中，用语不得体的一项是( )学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说： “好吧，那我只好献丑了。 ”作品完成后，你谦虚地对大家说： “写得不好，见笑了！ ”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说： “谢谢老师， 这礼物我就笑纳了。 ”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说： “感谢您百忙之中光临指导！ ”A.献丑B.见笑C.笑纳D.光临6对课文理解有误的一项是( )A. 走一步，再走一步，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化

4、整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B.植树的牧羊人以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的 故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。C.纪念白求恩一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二 者有机结合。D.诫子书是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、 简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。7.书籍是人类进步的阶梯。在 2018年4月23日“世界读书日”到来之际，某校正式启动“少年正是读书时”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。【策划"名人与读书”的主题活动】(1)朗

5、读“名人读书名言”。(2)(3)听名人读书趣闻逸事。(4)主编一册“名人读书名言集”。(5)主办一期“名人读书的趣闻逸事”手抄报。(6)【仿写关于“书”的句子】读万卷书，行万里路。请以“书籍”开头，仿照最近流行的网络语言写一句话。网络语言：世界那么大，我想去看看。仿写：【学习名人“苦读”的精神】请依照下面的示例，也分享一位名人“苦读”的故事，学习其“苦读”的精神。示例：战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。可深夜读书时，他总 爱打盹儿。于是，他就在自己打盹儿的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。答：二、阅读理解(一)阅读下面文言文，回答问题。甲曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而

6、不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。乙夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书8 .解释下列加粗的字。(1) 传不习乎(2) 曲肱而枕之(3) 夫君子之行(4)意与日去9不义而富且贵，于我如浮云。译文:夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文:10 .诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？答：11 .两文内容上都强调了古代治学的人

7、都非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞格？乙文主要运用了什么修辞格？答：（二）阅读下面的文章，回答问题。西塘的水上清港工小河丁丁那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。黄昏，我们沿着临河的长街漫行。 一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动， 船夫坐在船头 悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照， 闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应， 只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头， 默默享受那支短短的 香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。 开始我以为他在 候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，

8、小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道， 他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工！ 这边游人熙熙攘攘， 对岸酒家正在呼喝划拳， 他却充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁 动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上， 目送他和小船渐渐远去。 水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。 河边泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到 廉廉的灯影里，那一刻真是如梦似幻。我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗

9、影中再度出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种神 奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去 了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。“你又在想什么”六妹似问非问。我没有回答。吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这人身如铁塔，头大颈粗.登台唱戏李逵张飞非他莫属。 那条小船载着他摇摇晃晃， 好生吃力， 似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞网牢牢夹在腋下，

10、另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映 着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带 丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样” “你回头再捞也不迟！ ”“至少等河灯熄 了才能捞。” “不要捞了，河灯多漂亮呀！ ”壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“我是打工的！我不干活人家不给我钱！”? 一个小姑娘含着眼泪

11、向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没有用，他呢等他过去了就好了”?六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭。?等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯, 下到濒水的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏蕙蕙躲在河堤下， 没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。?夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静，我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。(选自文汇报 略有删改 )12.文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。根据文章内容，把下列表格填写完整。

12、内容 人物A位清洁工第二位清洁工外貌身瘦衣宽，脸长长的摇橹/、愿意绷紧肌肉捞垃圾匆匆赶到捞起来用力倒13.结合语境，品味下列语句中加粗词的表达效果。(1)上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。答：(2)等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。答：14 .第段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要 分析。答：15 .第段写道：“你又在想什么六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动。40字以内。答：16 .文章结尾：我在露台上坐了很久，半分睡意也没有。读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。答：三、写作17 .

13、请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求：(1)文体不限(诗歌除外)；(2) 文中不得出现真实的人名、校名、地名；(3)不少于600字。天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力答案单元检测1. D A .藐 mi 出。B.忱 ch 。C.隘 ai。2. C A.蓬-篷。B.贮-伫。D.莫-漠。3. D “见异思迁”意思是看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。语境不合，可改为“举棋不定”。4. C 本题考查语句的衔接能力。通读所有语句，了解语段内容的侧重点是“衣”排在人生四件大事首位的原因。然后根据句子之间的逻辑关系，尤其是关键词之间的衔接，逐句审读、排序。根据横线前的“为什么

14、？”和句开头的“因为”之间的因果关系可确定先排句；句中的指示代词“这"，指代句最恰当，可排序；句中的“即”表明该句是对句的进一步具体阐释，可排序。根据以上分析可确定答案为Q5. C 笑纳，客套话，用于请人收下自己的礼物。这里用错对象。6. C “先叙后议”错误，应为“夹叙夹议”。7答案【策划“名人与读书”的主题活动】(2) (示例)介绍“名人读书经验”。(6) (示例)主办一期“名人读书经验谈”的板报。【仿写关于“书”的句子】(示例)书籍那么多，我想去读读。书籍那么美，我想去品品。(任选一个)【学习名人“苦读”的精神】(示例)东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦，他白天帮大人干活，夜

15、晚便捧书苦读，可是由于家境贫寒，常常没钱买油点灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。于是捉了许多萤火虫放在白布袋里借着萤火虫的光来看书。解析【策划“名人与读书”的主题活动】 活动要围绕“名人” “读书”两个要素进行策划，且仿照题干中的(1)(3)(4)(5) 的形式对活动内容作简要概括。【仿写关于“书”的句子】一是写关于“书”的句子；二是仿句与例句的结构、句式要相同。【学习名人“苦读”的精神】 首先分析示例，明确示例的构成：名人生活年代+如何苦读。并据此再举类似的“名人” “苦读”的例子。8答案(1) 老师传授的知识(2) 胳膊 (3) 品德 (4) 意志，志向9 .答案用不正当的手段得来的富贵，

16、对于我来讲就像天上的浮云一样。学习需要(内心)宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。解析本题考查文言句子的翻译能力。翻译时， 应采用字字落实的直译方式，注意关键词 “不义” “于” “无以”等。10 . 答案静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。解析本题考查内容理解能力。要在理解 乙 文大意的基础上，紧扣 “君子之行”予以归纳。最好从原文中摘取词句作答。11 答案重视品德的修养；排比、比喻；对比(或对偶)。解析本题考查内容理解和写法鉴赏能力。第一问， 根据两文内容所属范畴，用恰当的语言概括两文强调的重点“修身” “养德”即可。12 .答案身如铁塔，头大颈粗大手掌

17、着橹把漫不经心(或：连屁股都不挪一下)解析解答此题，要注意表格中已有内容的提示作用。第一步，根据所写人物的变化，找到文中描写两位清洁工的部分：第一段重点写第一位清洁工；第一重点写第二位清洁工。第二步，根据“外貌”，以及“身瘦衣宽，脸长长的”可确定第处应填内容可从第 段中摘取。第三步，根据“摇橹”，可确定第处所填内容可从“另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快”一句中摘取。第四步，根据“捞垃圾” “匆匆赶到” “捞起来用力倒”可确定第处应填内容可从第段中概括。13 . 答案 （1） “漂”写出小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠闲自在。（2） “驱驭”即“驱赶，驾驭”，写出清洁工驾船之用力。解析本

18、题不仅考查学生对词语的品析，还考查学生对人物形象特点的准确把握。文章对第一个清洁工的刻画都是在体现他悠闲自在的状态， “漂”就体现了他的特点；对第二个清洁工的刻画都是在体现他的功利死板，疲于生计，他驾船肯定是用力的，所以使用了“驱驭”一词。14答案写出了外界的喧嚣，反衬清洁工内心的宁静。解析本题考查分析写作手法的能力。 “这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”属于场景描写，渲染了喧嚣的氛围。题目中说“第段写清洁工”，实际也写了场景，可判断为采用了反衬的写法。结合“充耳不闻” “人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景”可判定反衬的是清洁工内心的宁静。15. 答案符合语境即可。（示例

19、）要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍遥自在，那该多好啊！解析本题考查揣摩人物心理的能力。进入文中“我”这一角色，联系前文“我”对第一位清洁工工作的描述，尤其是“他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人” “我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸”等句子，采用第一人称，表达对从容、自在生活的羡慕之情即可。16答案第一层：只关注莲花灯的命运等文章表层内容，理解肤浅或有偏差。（示例）那些莲花灯，被扑灭捞走，真是可惜。第二层：只关注其中一位清洁工的工作方式，理解欠深刻，表达清楚。（示例1）第一位清洁工工作轻松，悠闲自在。（示例2）第二位清洁工工作方式粗鲁，不近人情。第三层：能关注文章整体内容，综

20、合分析两位清洁工的行为，且有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚。（示例）文中的两位清洁工从事同样的工作，但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明。第四层：从文章写作意图和表现主题角度阐发，能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述全面，表达简明。（示例）文中两位清洁工的两种工作方式，体现了两种不同的人生态度：一种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不到生活的诗意。解析本篇文章通过刻画两个清洁工，体现了两种不同的生活方式，表达了 “我” 对这两种生活方式不同的情感倾向和感悟。“我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去” 体现

21、了“我”对第一个清洁工的生活方式是向往的； “他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带丝毫怜悯，简直就是河灯杀手”，体现了“我”对第二个清洁工的生活方式是不喜欢的。解答这道题的时候，不要局限于文章某个细节要从文章中心主旨的角度切人。17. 写作指导 这是一道全命题作文题。选择写人记事的文章是比较容易操作的，题目的中心词是“人”，应该把更多的细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后，还要用一定的篇幅来表现给“我”带来的“影响”，可以把这些“影响”体现在某些生活细节中，也可以采用直抒胸臆的手法，表达这一个人给 “我” 带来的 “影响” 是什么，可以是获得了某项技能，也可以是收获了某种人生启示，等等。总之，要写出自己的真情实感。 例文 那个影响了我的人人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对艰险，向艰险挑战需要我们内心深处的勇气。而勇气的赋予者是对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的 决 -