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文档简介

1、如何快速学习初一生物的方法快速学习初一生物的方法1. 以俗语“导”，具有趣味性如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根。(1) 从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根 ; 再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫” ?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。(2) 从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说

2、过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。2、 以比拟“导”，具有形象性生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法， 使知识形象化， 学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的第 1页“进出”。3、以成语“导”，具有简炼性许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系 ; “飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象; “华而不实”说明了硼对植物的特殊

3、作用; “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。4. 以古诗“导”，具有生动性在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能; 南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植， 基因工程， “生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、 深入浅出， 使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。初一生物进行实验的方法1、操作性学生实验不同于演示实验

4、，最主要的区别在于实验是由学生自己动手，即实验的可操作性。进入实验室，每位同学第 2页都有自己动手操作的机会，让自己的双手去发现问题、解决问题。尝试实验的改进方法。比如用显微镜观察洋葱表皮细胞实验时，同学们首先应自己做好临时装片，再用显微镜观察。在制作临时装片时，要注意许多的问题，如洋葱表皮细胞的选择， 染色时间的长短等， 都需要我们在操作中去探索，去改进。2、时间性中学生由于课程多、课时紧，每次实验一般为一节课的时间，其中还包括教师的讲解、演示，所以学生实验时间紧，任务重。这就要求学生要提前预习实验，明确实验原理、目的和操作方法。老师上课讲解时，认真修正自己预习时没有注意到的问题，确保实验快速、准确。3、直观性学生分组实验的又一特点是，操作过程及实验结果的直观性，每一个步骤，每一种变化如实验材料的色、香、味、形，学

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