小学生键盘练习与提高打字技巧的养成教育-最新教育资料VIP

1、小学生键盘练习与提高打字技巧的养成教育一、学生练习打字的困惑与现状随着信息技术的不断发展， 网络游戏新奇好玩， 家庭电脑的普及率越来越高， 但通常只使用鼠标或几个游戏键位， 对键盘的正确打字姿势不认真对待，我校四年级开始设置信息技术课程，家庭条件好的学生早已对玩电脑非常熟练，游戏是他们至爱的，让他们练习打字， 不情愿的眼神一览无疑。 但如果不从小养成良好的习惯，正确的键位练习，将无法提高打字的速度，十指的分工和盲打的习惯。打字是一项很枯燥的练习，没有捷径，只有苦练，按常规的教学会造成学生对键盘练习的厌学，会泄气，甚至害怕上信息课程， 导致有些学生故意乱敲键盘的态度。 在教学中设置不同的训练方式

2、， 潜移默化中让学生学会键盘的操作， 以游戏化进行练习，学中做，做中玩。课堂设计中多利用生活素材，改变单一的技能训练，是最有效体验高效课堂的真理。二、多元化课堂的训练是教学的主阵地学会打字对现代人来说好比写字、 吃饭一样普通， 但学会正确的打字方法、 养成良好的打字习惯对于学生来说异常重要， 信息技术课堂是师生进行打字教学的主阵地， 然而在如今的打字教学中，学生由于过早地利用电脑，有点先入为主的感觉，反正我会打就行了，至于规范的动作，太麻烦了，不愿学，信息技术教师要使用不同的方法才能让学生重新改掉坏习惯，是信息技术教师面临的困难和挑战。1. 了解键盘的区位划分，为打字奠定基础在入门中，我利用破

3、解五星阵的教学设计，课堂中首先鼓励学生，“你们都是天才，无师自通，就会使用键盘了， 真棒！”做导语。学生也觉得自己很厉害，从而树立了学生的自信心，随后我就会利用键盘分区的各种疑问请学生帮助，由浅到深一系列的问题，刚开始学生还是很快地回答，但随着问题的加深，回答的人数会越来越少， 也觉得自己有不懂的地方了，开始能认真聆听其他同学的回答。 最后教师将肯定学生懂得的知识和学生不知道的知识做总结点评，这样的学习方式有利于教师的讲解，其实教师的适当示弱， 给予学生发挥的机会，有效激发学生的学习积极性，达到理想的教学效果。2. 正确的姿势不容忽视在教学中，我悟出一个道理， 教师管学生还不如学生管学生，自己

4、管自己更有效，小组内相互监督，评比最美姿势奖，更重要的是我会随身带上一台小的数码相机，在学生练习时边指导边照，将优美正确的学生拍下来，将不正确的姿势也拍下来，及时给学生观看、评价，当学生看到姿势好的不断赞叹，看到不良的姿势觉得不好， 其他小学生的心里都是想被教师表扬的， 引导学生的赞扬， 通过几节课的训练， 自然而然学生的行为习惯有了很大的改善。这种以学生管学生，自我约束的方法，比老师天天在唠叨更有效率。三、素材来源于生活，巧妙地融入学习中加入生活元素，学习中体验快乐，在学习中文输入时，我将学习的校园环境拍下来， 做成电子相册， 特别是把本班有些活动的过程作为引入， 当学生看到熟悉的校园环境， 再看到自己或班级的活动照片，感觉特别有意义。四、合理评价，有效激励学生的兴趣多元的评价方式可以有效地促进我们的教学。 在打字教学及练习过程中可以采取自我评价、 小组评价和教师评价等相结合的方式开展， 评价的体系也多元化， 在评价中设置加分部分“进步加分”“创新亮点”“你的新发现”都可以为自己加分， 得到小组的认可， 这样让学生不断发现自己的亮点， 意图是鼓励学生积极动手，敢于尝试，组员和老师之间赞扬， 促进他们有效地学习。综上所述，小学生练习打字教学， 说简单也简单， 说难也难，主要是看学习者的兴趣点能否被激发， 教师的引导是