第20课青铜铸鼎

1、第 20 课 青铜铸鼎内容标准以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。教学目标1知识识记 知道商周青铜器铸造的历史地位， 青铜铸造的基本过程、 青铜器的主要种 类和用途。 了解青铜铸鼎 （以司母戊大方鼎为代表） 的工艺水平及我国古代青铜工艺 的成就。2能力培养 通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。 通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。 通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。 通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流， 以提高学生的收集整理 资料的能力。3情感教育与价值观 介绍商周青铜器铸造的规模和范围， 使学生明确商

2、周时期我国已从石器时代 进入到青铜文明时代， 商周两朝是中国青铜朝代的高峰， 商周的青铜文明处于当 时世界的前列。 介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精 湛、手工业作坊规模之大、 生产组织和管理水平之高， 从而认识集体通力协作的 力量。激发学生热爱源远流长， 灿 介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，烂辉煌的中华文明的情感。教学要点基本种类和用途是本课的1重点 商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、 重点。这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。对于初一学生来说不易理2难点 青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。教学

3、建议1商周青铜铸造 教师可通过“有谁知道青铜是什么金属”的提问， 向学生讲明“青铜是铜、 锡、 铅的合金冶炼而成”的知识。 并讲清青铜是相对红铜而言， 红铜是纯铜， 青铜是 铜、锡、铅的合金， 颜色青绿， 故称“青铜”。 其争优点在于熔点低， 硬度较大。 教师可以课文中“司母戊大方鼎”这一青铜器为代表， 组织学生讨论青铜 制作的生产步骤， 然后将事先归纳的青铜器制作步骤和生产环节通过表格 （图片 更好）向学生展示。 教师可根据青铜器制作过程， 使学生了解“司母戊大方鼎”是我国迄今发现的 最大的青铜器， 其高超的工艺水平在世界冶金史占有重要地位， 并在此基础上引 导学生进一步讨论商周青铜器铸造的

4、历史地位； 从当时手工业工艺之精湛、 手工 作坊规模之大、 生产组织和管理水平之高等方面分析、 认识集体协作的力量和商 周青铜文化处于当时世界前列地位。2青铜器的种类和用途 教师可按酒器、食器、武器、乐器、礼器以及生产工具分类，通过电脑图片资 料或图书图片资料一一向学生进行讲解。使学生进一步明白青铜器的种类之多、 用途之广，认识商周青铜器的实用价值。 教师可选择介绍青铜器精品的代表之作，比如，乳丁纹平底爵、大盂鼎、兽面 扁足鼎、兽面纹双面铜鼓、四羊方尊、犀牛尊等，观察别出心裁的形制，形象各 异的纹饰和精雕细凿的刻镂工艺，引导学生了解商周青铜器精美绝伦的艺术成 就。 教师可结合课文的“看图与思考

5、”， 指导学生对饕餮纹所代表的动物进行讨论 与识别，并引导学生了解商周时期的宗教崇拜。 教师可联系现实， 从保护青铜器为起点， 引导文物保护的重要性， 提高学生文 物保护意识。（以上内容主要来源于教师用书）教学实录 复习导入 提问：利用小黑板写出“鼎”字的各种字形（参照教材P105的“汉字字形演变图”），请四位同学在黑板上写出相应的字体名称。 没有到黑板前的同学自己也 试着写一写， 看自己写的字形名称对不对。 （“篆”字写错的比较多。 “甲骨文” 与“金文”，“隶书”与“小篆”写错的较多，“楷书”、“行书”、“草书” 没有写错的）师：刚才我们写了“鼎”的各种字形， 请同学回忆一下大家学过哪些有

6、“鼎”字 的词语。（三国鼎立、大名鼎鼎、人声鼎沸、一言九鼎等） 看来同学们对“鼎”挺熟悉的，谁知道什么是“鼎”吗？（生：“鼎”就是锅； 是一种乐器；是一种烧香用的，庙里都有；是一种青铜器；是祭拜祖先用的） 同学们刚才对“鼎”进行了各种的描述。 “鼎”是一种食器， 用来煮食物的， 和 现在的锅的作用差不多， 当然一般的“鼎”都挺大的。 它的形状多为“三足两耳 圆形”（板书）。“这个鼎'是四足方形” （学生多会指出我话中的问题， 三个班都有同学提出， 说明我的小计还不错）很好，这说明有同学认真阅读第 20 课的内容了，现在我们就来看。第 20 课青铜铸鼎（板书，以下绿色黑体字为板书内容）学

7、习新课现在大家来看一看第 20 课里面的几个“鼎”。人面纹方鼎、司母戊方鼎、大盂 鼎、大克鼎、兽纹扁足鼎。特别是我们以后要学近代现在我们以“司母戊方鼎”为例来说明问题。 司母戊方鼎， 又称司母戊鼎， 因为 它是方形的，所以称为司母戊方鼎；还因为它是我们目前发现的最大的青铜器， 所以又称为司母戊大方鼎。 为什么叫“司母戊”大家应该知道了吧？这里我要提 醒大家注意这个“戊”字， 请同学们认一认这几个字： 戍、戌、戎。知道读什么？ 什么意思吗？这几个字我们在以后的历史课中要学到， 史上的“戊戌变法”。请同学们注意：点戍横戌戊里空，旁边有叉念个戎。现在 请同学们跟我读几次。提问：司母戊鼎是由青铜铸造的

8、，那什么是青铜器呢？（请一位同学看书回答） 生：“商周时期，人们已经懂得把铜、锡、锅熔冶在一起铸造成青铜器。”师：回答的很好，但有点儿多了。准确的说法是：青铜是由铜、锡、铅三种金属 熔冶而成。自然界中有大量的纯铜，我们安徽省的铜陵就盛产铜。同学们一定见 过电线里的铜丝，纯铜是红色的，熔点较高，不够坚硬，不适合作工具。但当红 铜与铅、锡熔铸在一起时，就会出现变化，熔点低了，也就是说容易冶炼了，硬 度提高了，适合作各种工具了，而且颜色也变成了青绿色。青铜铸作到了商周时期当人们知道青铜冶炼方法后，开始用来制作各种用品，取代石器。人类历史由石 器时代进入青铜时代，这是一个划时代的进步。在我国， 达到全

9、盛时期。P107)P108)提问：青铜器是的铸造过程是怎样的呢？（学生回答，教材 提问：青铜器按照用途可分为哪几类？（学生回答，教材 师：回答的很好，本节课主要是欣赏青铜器，我们受条件限制，不能让大家见到 实物，其实，我也从来没有见过青铜器，我们就来纸上谈兵，欣赏几件青铜器具。 刚才我们主要看了已发现的最大的青铜器。P106)。现在将同学们欣赏我国目前所见最早的青铜器：乳丁纹平底爵（教材乳丁纹指的青铜器上的纹饰。商周时代的青铜器，不公有实用的功能，还具有高 度的艺术性，请同学们看教材 P109页的文字。简单了解青铜器上有哪些纹饰， 为什么兽面纹又称为饕餮纹？回答“看图与思考”中的问题。（学生回

10、答。根据学生回答，纠正错误，我的学生没有人看出思考题的饕餮代表的是“牛”） 师：现在我们再回到乳丁纹平底爵上来。爵，是一种酒器。大家没见过实物，但 在电视里应该见过。 现在将大家仔细观察 P108的“青铜角”。分析“爵”与“角”这两种酒器的不同。（学生分析后，教师总结：爵，有流有柱有尾；角： 无流无柱两尾）IIi>师：现在我们来看一看“人面纹方鼎” (P106。这是在湖南宁乡发现的，同一 地点出土的还有“四羊方尊”(P110。“尊”是一种盛酒器。尊一般为圆形、 鼓腹、大口，也有少数方尊。四羊方尊便是其中一例。课堂小结 青铜冶铸是商周时期最重要的手工业部门，青铜铸鼎是商周高度文明的象 征，青铜文化又是我国民族文化瑰宝。 今天通过商周青铜铸鼎的教学， 使我们初 步了解青铜铸造的复杂工艺过程， 知道青铜器的种类和用途， 欣赏青铜文化的艺 术价值，明确青铜文物的历史地位和文物价值。教学资料爵 爵位之爵，本是饮酒之器，今以其为阶位、权力之象征，这表明上古之时世俗政 权以祭祖饮酒之爵之别以辨其阶位、 权力。说文：“爵，礼器也。 象爵之形， 中有鬯酒，又持之也，所以饮象形。左传 ？桓公二年：“舍爵策勋焉，礼也。”杜预注：“爵，饮酒器也。”集韵 ?药韵：“爵，爵位也。”上古爵位有五， 曰公侯伯子男。 周礼?天官?大宰 ：“以八柄诏王驭群臣， 一日