水平2技巧—后滚翻单元教学计划和教案

1、技巧一后滚翻单元教学计划设计说明柳州市文惠小学体育团队一、 指导思想：本课以 健康第一 ”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主 要目的。依据体育课程标准水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作 用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学 生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身 体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现

2、学生自主、探究、合作学习，让 学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交 流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过游戏提高学生的综合素质， 培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。二、单元教学内容及分析：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱；对提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能 力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和克服困难的意志品质。技巧动作也是一些运动项目的辅助练习 和自我保护

3、方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。小学水平二的技巧一一后滚翻教学是在前滚翻教 材的基础上，提高了动作的难度，并为水平三的学习进行铺垫。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基 本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚翻的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动 作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协 作，敢于在体育活动展示自我的精神。三、 学段学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，虽然身体发育还不完善，心理发育还不成熟，自我约束力和控制力也较差，对于一个事物的注意力不持久，但是他们乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作

4、，同时他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应 能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。抓住这些特点，增加直观配合多种兴趣化的环节 参与教学，结合灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术，而且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的 方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。四、 单元教学目标1. 运动参与目标：能知道前滚翻的动作要领和术语，并且掌握后滚翻的动作。2. 运动技能目标：学生能说出后滚翻动作要领，70%勺同学在有帮助的情况下能完成后滚翻动作，30%的同学能在没有帮助的情况下完成后滚翻动作。3心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心

5、和意志品质，体验成功的喜悦。4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。五、 教学建议1.激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比 赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。2.规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。5.重视安全

6、教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。六、课时安排根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“前滚翻”这个单元分成四个课时进行教学。其中：第一课次：1、复习前滚翻动作 2、初步学习后滚翻第二课次：1 抱腿团身来回滚动、2 翻掌贴肩后滚动、3 后滚翻尝试练习第三课次：后滚翻完整动作练习第四课次：考核：后滚翻。技巧一后滚翻（教材）单元教学计划参评单位：柳州市文惠小学 授课教师：张艺授课年级：四年级单元教学目标TO机观湎信与润连意挞罟体謫誹集提培强，增性己自，协现作灵H H伴的示冋体展与亿,

7、,twtwz z眼动性动子翻个沖弐滚生体駅后学群郛习展验艄学。发体眾KMOKMO223223遵课次容内学教标目学教占小难1 1翻后滚习厶：ZT7Z2IZ2I、冃学习步复作初翻1 1 动2222翻兑力比后主g灿他5学沙紧动WW能！1灯使他柿复很前加泳初1,1,们如。11动出作术2222滚了滚作WW前语紧有炸鈿术-期动说及团滚:法 ：点点方点点JAJA.三I/I/ p p JAJA.三重难翻重难7乍做团动H H上也翻占垫mm滚MM在翻后潮主滚示自POPO后提绍生川范师学学曲示也教占点。仁2222潑3333要习WW科习陷进避相分、练地刻时：碰会。充材理场)适育生学让器合賢2 2卄教发，谦U U用学设

8、习行免撞S1S12 2回滚练来后试身拥腔腿匕H抱动翻后1111滚动3f3f习解作翻身、节生、团良互好里动滚。团圆腕无。学断、优及良问肩后性解动高等性r r果姬等以的矶贴成要WW滚提肩活彬、困爱助。木掌完重玉凑，、灵土敢怕友质帮风1 1翻对的2 2紧滑肘的3 3勇不结品相作rMJrMJ o o rMJrMJ :B:B作诟举立动身臀蹲肩团提。:贴：手作点咕WZWZ仿作子炼靱毘土模动垫凤昭帕。MM、确MlzOMlzO谢动帀立2 ,B B帀上WW唱建2727询J J学，器合置2)2)与学身识3)3)习全教免，U U用学设护自意练实行撞S1S13后滚翻完整动作练习1. 能知道团身 滚动，顺势滚 动的动作

9、方 法。2. 进一步理解 蹲撑后倒、团 身滚动、翻掌 贴肩支撑等后 滚翻动作对完 成动作的重要 性。3. 发展学生的 灵巧性、身体 柔韧性。4. 培养学生勤 奋学习、克服 困难的意志品 质教学重点：在冋 伴的帮助下迅 速完成后滚翻 动作。教学难点：蹬地 有力团身紧。1、 教师和学生演示，引 导学会观察、模仿和比 较，建立正确动作意识。2、2 人一块垫子分组模 仿练习，相互观察找出问 题。3、 学生观察，评价，选 出代表参加演示。4、 教师加强指导，师生 共同参与活动(1 )充分利 用器材、科 学合理练习 设置场地(2)教师在 练习中结合 安全适时进 行教育：避 免发生碰撞，学会相 互谦让。4考

10、核：后滚翻1 通过考核后 滚翻了解学生 动作掌握的情 况。2.检验教学 的效果，从而 改进教学方法评价重点：动作 正确独立完成评价难点：熟练 完成动作1. 师讲解考核的方法及 要求2. 准备热身。3. 自主复习后滚翻4. 分组考核后滚翻5. 师对本单元学习情况 进行总结(1 )充分利 用器材、科 学合理练习 设置场地(2)教师在 练习中结合 安全适时进 行教育：避 免发生碰撞，学会相 互谦让。考核评价内容与标准考核项目：后滚翻。1.能独立熟练的完成组合动作，并动作熟练连贯的为“A”等；2.能独立完成前滚翻动作，动作连贯为“ B”等；能独立完成前滚翻动作的为“C”等。分值(次)：100 以上为

11、A 等，80-100 为 B 等，70-80 为 C 等。备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩.一一_课时教学计划(教案)水平二 学校：柳州市文惠小学 授课教师：张艺 授课年级：四年级教学内容1、技巧：后滚翻(1)(1)教 学 目 标1初步学习后滚翻团身紧，滚动圆滑动作，提高动作质量，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴 趣。2通过本次课的学习，使学生在教师的提示和帮助下，学会正确的滚动方法，发展学生滚翻能力和 力量、柔韧及动作的协调性等素质。3 通过游戏和活动，培养学生团结合作、不怕困难的优良品质。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害。教学 重点、难点教学重点：团身紧，

12、滚动圆滑。 教学难点：肩上推手。课类型初步学习场地 器材背景板若干、垫子 40张、空地一 块结 构时间 与里课 内容教与学活动教学组织与要求设计意图开 始部 分1 min1. 集合、检查人数。2. 师生问好。3. 安排见习生。1.体育委员整理队伍并 报告教师。要求：精神饱满，注意集中。规范课堂常规。准备 部分8 min一、引导式开课二、热身操三、 快乐写字四、 趣味游戏：拍球跳一、引导式开课1. 体委整队，师生问好。2. 教师语言导入本课学 习内容。二、热身操1. 教师示范指挥并领做。2. 要求动作到位、有力。三、快乐写米字四、趣味游戏：拍球跳1.教师讲解拍球跳的方 法及规则。一、引导式开课：

13、同学们你们喜欢看功夫熊猫吗？ 功夫熊猫里面的熊猫都会一项非 常厉害的技能就是滚翻， 下面我 们来看看功夫熊猫里面的熊猫练 习的滚翻有哪些？二、热身操跟随老师认真练习。三、 快乐写字学生一起用头写字米并说出笔画 顺序。四、趣味游戏：拍球跳1.认真听老师讲解游戏方法和规 贝农2.师生参与游戏：教师拍球学生 蹲下跟上节拍做球状跳动。组织形式 四列横队1.让学生活 动头部关 节，练习蹲 跳。五、复习前滚翻。五、以语言引出前滚翻概 念，并示范动作和保护帮 助方法：讲解动作要领。动作要领：两手撑垫：低头提臀，用 力蹬地，团身滚翻，屈膝 抱腿，快快站起。五、2 人一张垫子进行练习， 相互 观察，评价。1.让

14、学生复 习前滚翻的 技术特点和 要求。六、学习后滚翻分解动六、学生自我尝试，可讨六、情景带入：前滚翻的时候我2.培养学生作。论。们做了一次小熊猫，那么今天我自主学习独1、老师示范：双手抱膝1、学生尝试自主练习滚们来做一只小刺猬，如果你是小立思考的能仰卧前后滚动动。刺猬，你会怎么捡起地上的果实力。2、找学生示范：仰卧前2、教师示范仰卧前后滚带回家过冬？后滚动，老师做保护与动（口诀：低头、含胸、1、学生根据口诀分组练习，一人帮助，并讲解保护与帮身团紧）。练习，一人保护与帮助。1.提高学生助。2、教师巡回指导，帮助学生纠正的观察力。7、保护帮助方法：动作。2.提高学生25保护者位于练习者侧后3、对完成比较困难的学生，积极独立思考的min方，单膝跪地，一手托肩，鼓励，帮助其完