交通安全问题设计方案

1、交通安全问题设计方案 研究课题名称： 交通安全问题 设计者姓名 所在学校 风度中学 所教年级 高一 研究学科 物理 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题）： 我们高中物理课本有一节专门讲汽车刹车安全问题，而且我们学校门口有一个十字路口，经常有许多车辆快速通过，甚至有些无牌车辆乱闯“红灯”，影响我们出行，给我们出行带来安全隐患，再者我们身边也有人违反交通法规，“危险”通过十字路口，带来安全隐患，所以确认此课题为研究对象。 2、课题意义（为什么要进行本课题研究）： 身边已经客观存在安全问题，我们需要改正同学们不良交通习惯，从人生命安全高度来讨论交通安全问题，也从物理学

2、习、生活部分来探讨一些安全行驶问题，提高我们对安全问题更深一层认识，保障财产和人身安全。 3、课题介绍 本课题通过研交通安全问题，采用查阅资料，抽样调查和学生访问相结合，发放调查问卷。 根据所收集资料和调查结果进行分析等方法，让学生体会到调查研究重要性。在研究过程中，学生学会了组员间相处和互动，培养了团队精神，同时又开拓了视野。 二、研究性学习教学目和方法（可按新课程标准三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习教学目和方法阐述） 1知识与技能 基础知识： （1）知道什么是交通与安全； （2）知道一些基本交通法规； （3）知道如何防止交通带来安全隐患。 基本技能： （1）自主、探究、合作能力

3、； （2）收集、整理和加工信息能力。 2过程与方法 （1）学生通过亲自调查收集数据与材料活动，经历研究全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关不良交通以及安全事故材料； （3）通过小组同伴协作互助，共享调查研究成果。 3情感态度与价值观 （1）学生通过和小组同伴协作互助，体现学生团结合作精神； （2）培养学生正确对交通法律、法规，善待生命。 思维导 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响因素。） 现在高中学生知识量和能力有限，但有较强分辨能力，好奇心也很强，思维活跃，敢于质疑，敢于创新。 高中学生已具有一定语言表达能力和相互合作能力，但是调查能力还

4、是比较薄弱，在活动过程中教师需多加指导。 四、研究目标与内容（课题研究所要解决主要问题是什么，通过哪些内容研究来达成这一目标） 活动目旨在通过研究身边交通安全事故和一些违法交通常见情况，让我们同学对此有一个更加清醒法律法规意识和生命安全常识。培养学生安全交通习惯，学会如何尊重生命、保护自己。通过小组之间协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，展览交流等活动来达到目标。 研究内容： （1） 什么是网交通与安全； （2） 学习一些基本交通法律、法规； （3）如何防止交通带来安全隐患。 五、研究预期成果及其表现形式（研究最终成果以什么样形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

5、 通过本课题研究，通过小组之间合作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成果将以网站发布、宣传单展示、调查报告等形式得以呈现。 六、资源准备 教师提供资源：相关主题活动网站、辅助研究量表和样张、交通事故视频。 学生自行准备资源：笔、纸等。 七、研究性学习阶段设计 研究性学习阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习研究方法） 听介绍、看视频激发学生思维，并提出自己一些看法。 激发兴趣，选定课题。 范例引路，激发学生活动兴趣。 举例：通过视频介绍交通事故后果和一些违法交通法规行为。 2周 第二阶段 课题准备阶段 提出和

6、选择课题 1.讨论要全面地了解交通问题，应该从哪些方面展开调查？ 2.经过共同讨论，确定研究主题，比如：1、交通安全现状。2中学生违法交通安全原因。 3.安全事故对人生、财产危害。 组织学生讨论与学生一起筛选课题，确定研究课题。 3-6周 成立课题组 学生选择自己感兴趣课题，或者参与同伴课题 分组指导：成立小组原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 1.设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2.设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3.设计成果展示模版，为学生展示研究结

7、果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 1.摘抄、自主采访、收集各方面资2.开展调查问卷活3.写一些活动体会。 1、 指导研究方法、指导解决研究过程遇到问题方法。 如：中学生接违法交通安全调查表 （见附1），采访表（见附2） 2、提供相关访问网站地址参考 3、指导活动心得体会撰写方法：及时撰写、真实反映。 4、指导填写小组活动情况记录表。 7-14周 2 3 第四阶段：评价、总结与反思阶段 个小组汇报。 1视频：交通安全事故材料 2常见违法交通安全行为 3后续活动反思交流：心得体会展示与交4填写评价表（见附4学生评价量表） 1.总结： 违法交通安全危害： 第一、养成不良生活习惯。 第二、法律、法

8、规观念淡薄、 第三、容易引发交通事故。 第四、容易造成不必要财产损失、甚至威胁到人生命安全。 2.如何防止交通事故发生 第一、熟悉相关交通法律、法规知识。 第二、激励朋友、同学制止交通违法行为。 第三、安全标语提醒。 第四、安全护栏设置、引起路人、司机一起注意安全行驶。 3.评价表： （附3研究性学习设计方案） 4.提供讨论区：我们班Q群 15 16周 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 总结： 教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习主人，自主地有效地完成学习任务，老师起

9、到指导者、促进者作用。 在老师指导下，学生确立了课题：交通安全问题，学生通过上网查找资料、制订调查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了中学生常见一些违法交通安全现象，并找出了为什么会去违法交通和如何去防止交通事故发生方法。 反思： 在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样研究性学习活动过程中来。 中学生已具备一定自学能力，对研究性学习这样方式很感兴趣，但是由于家庭和学校沟通不足，某些家长对这样活动不理解，导致某部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。 学生在这次研究

10、性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多机会。 第 1- 1 附1： 关于中学生违法交通安全调查问卷 年龄： 性别： 年级： 是否有违法交通法规现象？ 有 没有 经常违法交通法规吗？ 偶尔 经常 你在什么时候违法交通规则？ 回家路上 上学路上 平时经常 你为什么违法交通规则？ 省时间 玩刺激看到别人违法就跟着走 觉得违法交通法规影响自己吗？ 有 没有 影响很大，有几次差点出事故 如果别人违法交通法规影响你过马路你会生气吗？ 会 不会 是否有因违法交通而造成不必要麻烦？ 没有 有 有几次出了事故或撞坏物品 认

11、为违法交通法律、法规现象有哪些？ 你对中学生违法交通法律、法规有何建议？ 谢谢合作！ 附2 采访表 地点 采访时间 采访对象 对象回答 采访体会 附3 研究性学习设计方案评价表 课题名称 所属年级 所属班级 对课题方案设计评价 研究目标 清晰 一般 模糊 进度安排 合理 一般 不合理 资源准备 丰富 一般 很少资源 选题可行性 好 一般 较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符合 相符 一般 不符合 活动过程是否按照研究性学习步骤进行 好 一般 较差 研究环节 明确 一般 不明确 为学生活动提供了可行性支持与指导 好 一般 较差 学生是否能经历所有活动并有所收获 是 一般较差 预期成果 合适

12、 一般 不合适 附4 学生评价量表 课题 研究阶段 姓名 日期 年 月 日 第 周 内容 评分权值及（满分：20分） 自 评 互 评 教 师 评 综 合 评 课前 准备 3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2 分;缺二,1 分；无准备，0分) 参与 程度 3分(积极参与任主角, 3 分; 积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分) 实践 能力 3分(动手能力强, 3 分; 动手能力有提高, 2 分; 动手能力一般、无提高,1 分) 协作性 3分(协作好,3 分;有协作,2 分;协作性较差,1 分) 创新 精神 3分(创新意识强, 3 分; 有提出改进建议, 2 分; 创新意识较差,1 分) 方法 掌握 2分（