《文与可画筼筜谷偃竹记》教案

1、文与可画赏筲谷偃竹记教案一、教学目1 .掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2 .通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3 .感悟文章主题，探索哲理深意。二、重点、难点L归纳掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征:2.感悟文章主题，探索哲理深三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：2课时五、教学过程：一、导入课文：中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大文豪苏轼的文 与可画贺雪谷偃竹记讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也 是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。据相关史料说，他在自己的寓所周围种了很多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他 都要仔细观察竹子，研究其

2、在不同的季节.不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨 绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：”与可画竹时，胸中有 成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先 得成竹于胸中”。无独有偶，据说我国近代国画大师齐白石老先生也曾在室内置一器，养虾其中，时时 观其姿，体其态，以致齐老先生笔下之虾，姿态各异，栩栩如生。两则故事讲的都是 同一个道理，必须对客观事物反复观察，仔细研窕，最终才能创作出完整而有生气的 艺术形象。苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习 到实践，再到表达这个艺术创作的主要环行和基本过程。其实，文章并非

3、仅仅在告诉 人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓 意。备注二、知人论世：文与可(10181079),是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与能够善画竹闻名于世， 是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二 年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城)0元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在瞭晒书画时， 发现亡故的文与可送给自己的一幅贺筲谷偃竹图，见物生情，就写了这篇杂记。 本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散 文。三.检查预习，

4、读准下列字的音与能够书遗余（）近语士大夫（笔砚（）斤斧何曾赦算龙（畴昔（）萃（ ）寒梢（）喷饭（）四、整体把握、梳理结构： 第一段 第1层 第2层 第3层第二段 第1件 第2件 第3件 第三段阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。由竹说起，提出画竹理应有成竹在胸。写作者自己学习文与可画论的心得。评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。追述自己一首“赏雪谷”诗令文夫妇为之喷饭。交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深厚.亲密无间。五.知识积累（-）

5、重点掌握词语1.为墨竹赋以遗与可3.以为口实5 .余因而实之7 .近语士大夫9 .而余亦载与可畴音戏笑之言者（二）通假字和古今异义词1.与可没与陈州1.初不自贵重3.废卷而哭失声5.发函得诗7.以书遗余日（三）词类活用现象1.吾将买田而归老焉3.与可厌之 寻者5.初不自贵重（四）虚词为1.今画者乃节节而为之3.余为徐州5.吾将以为袜2.投诸地而骂4.而读书者与之6.月落庭空影许长8.因以所画赏雪谷偃竹遗予2.少纵即逝矣2.月落庭空影许长4.吾将以为袜6.而读书者与之2.余因而实之4.自蜩腹蛇蛆以至于剑拔十2.子由为墨竹赋以遗与可曰4.而予以为有道者乃 其1.今画者乃节节而为之1.乃见其所欲画者

6、3.而予亦悔其随之5.其所以然2.乃见其所欲画者2.也独得其意4.以追其所见6.独得其意然1.自视了然3.然二百五十匹绢2.予不能然也以1.因以所画赏笛谷偃竹遗予3.吾将以为袜2.与能够书遗予日之1.竹之始生2.一寸之萌耳3.生而有之也4.临事忽丧之5.士大夫传之6.而读书者与之（五）文言句式1 .识其所以不过不能然者，内外不一，心手不相对应，不学之过也。2 .子由为墨竹赋以遗与可曰3 .足相蹑于其门4 .自蜩腹蛇财以至于剑拔十寻者，生而有之也。5 .故凡有见于中而操之不熟者6 .吾将以为袜7 .士大夫传之以为口实8 .四方之人持续素而请者9 .故画竹必先得成竹于胸中10 .轮扁，斫轮者也11

7、 .岂复有竹乎:12 .世匚有万尺竹哉？（六）难句翻译1 .自蜩腹蛇财以至于剑拔十寻者，生而有之也。2 .今画者乃节节而为之，叶叶而累之，也复有竹乎3 .夫既心识其所以不过不能然者，内外不一，心手不相对应，不学之过也。4 .故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，独竹乎!5 .今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？6 .袜材当萃于子矣。7 .苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。第二课时一、导入略二.仔细阅读，思考以下问题1 .本文侧重于阐发“胸有成竹” .“心手相对应”的创作思想，还是追述与文与可的深 厚友谊？2 .文章主旨写理还是写情？3 .本文的体裁是什么？文

8、中记叙了与文与可的哪些事件，分别说明了文与可的什么个 性？4 .文章第一节描绘了那幅画，其用意何在？5 .文章题目既然为“文与可画赏雪谷偃竹记二为何作画经过描写甚少？文末作者借曹 操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密，这与文章主旨有何关联？三.问题探讨1 .本文的体裁是什么？2 .文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与不过怎样的一个人？3 .文章的主旨是什么？作者是怎样表达这个主题思想的？明确：1 .文体，杂文：2 .记叙了文与可厌世俗求画，不自贵重，说明了他的脱俗淡泊，与苏轼诗画互答，说 明了他是个才情过人.无拘率直的人；3 .文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛：文章不但仅通过日常 趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出 了对文与可的思念和缅怀之情。四.感悟与思考通过阅读苏文，我们应该