全国高等学校城规划专业本科五年制教育评价标准试…

1、 全国高等学校城市规划专业本科（五年制）教育评估标准（试行） 全国高等学校城市规划专业本科（五年制） 教育评估标准（试行 一、教育指标体系 全国高等学校城市规划专业本科教育评估标准的指标体系 厂 LL1政治思想及理论 厂1. 1德育标准 1- 1.2学风 L 1.1.3修养 教育评估 L教育质量 1,2智育标准 L3体育标准 r 2.1思想政治工作 2.教育过程 2.2教学管理与实魔 1. Z. I城市规划与设计 L 2, 2相关设计技术 1.2.3相关知识 L2. 4实践 1.2.5外国语 2. L 1思想政治工作队伍 2. 1.2思想政治工作 2. 1,3教书育人 2. 2.1教学计划与教

2、学文件 2.2.2教学管理 2. 2. 3课程教学实施 2. 2, 4实习 2.2.5毕业设计 厂3. 1师资队伍 3, 2教学资料 土教学条件 3. 3教学设备 3.4教学经费 3.1.1教师人数及结构 L 3.L2师资学术水平 &*】图书、期刊、音像资料 一 3. 2. 2国内外交流资料 女3. 1实验室设备 3. 3.2计算机设备 、指标内容 1.教育质量 1.1 德育标准 1.1.1 政治思想及理论 1.1.1.1 政治思想 热爱社会主义祖国，捌护中国共产党领导，具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、务实创新 的精神和为国家富强、民族振兴而奋斗的志向，初步树立科学的世界观和为人民服务的人

3、生观。 1.1.1.2 理论知识 初步掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；了解我国的基本国情及党和国家 的基本路线、方针、政策。 1.1.2 学风 遵守纪律，尊重师长，勤奋好学，团结协作，理论联系实际，积极进取。 1.1.3 修养 具有社会主义民主和法制观念，遵纪守法，具有良好的道德品质和社会公德，符合 大学生行 为守则 ，理解城市规划师的职业道德和社会责任，具有一定的人文科学素养及社会交往能力。 1.2 智育标准 智育归纳为五方面： 城市规划与设计；相关设计技术；相关知识；实践；外国语。共 49 项条款。 本标准用“了解”、“掌握”和“能力”三个词来分别确定学生在毕业前必须达到

4、的水平： 了解一一指具有一般知识： 掌握一一指对该领域知识有较全面、深入的认识，能对之进行阐述、运用并发挥； 能力一一指能把所学的理论知识用于分析和解决实际问题。 1.2.1 城市规划与设计 1.2.1.1 城市规划基本原理 (1) 掌握规划目的、任务，掌握规划必须满足城市的各项功能和居民对城市的物质与精神方面需 求的原则。 (2) 掌握规划必须从国情国策出发，符合城市发展的经济、社会、环境总体综合效益等原则。 (3) 有能力在规划中应用城市规划与设计原理。 1.2.1.2 城市规划程序与方法 (4) 有能力参与区域分析及编制城镇体系规划。 (5) 掌握城市总体规划和详细规划工作各阶段重点及其

5、城市设计的构思方法， 从确定目标、提出 优选方案、制定文件图纸，到审批、实施、管理各阶段的工作要求、内容及其相互关系。 1.2.1.3 综合分析与组织 (6) 有能力运用科学方法从事资料数据收集、分析问题、处理矛盾、进行综合决策等工作。 (7) 有能力参与组织制定城市总体规划，协调各项专业规划。 (8) 了解规划全过程中动员、组织公众参与的方式方法。 (9) 有能力从事城市居住区、住宅小区的规划方案设计。 (10) 有能力从事公共建筑群体及环境的规划方案设计。 1.2.1.4 表达 (11) 有能力根据规划各阶段要求，选用恰当的表达方式与手段。 (12) 有能力绘制规划设计草图、现状分析图表、

6、图解、城镇或建筑群的表现图或模型，以表达 规划意图。 (13) 有能力参与编写规划设计文本、纲要、说明书，并有能力以书面或口头方式清晰准确地表 达规划设计意图与各项建议。 (14) 了解 GIS 及 CAD 的基本知识，了解用专业软件进行现状及规划图纸绘制的基本知识，初步 具有计算机操作的基本技能。 1.2.2 相关设计技术 1.2.2.1 建筑设计 (15) 了解设计原则、设计各阶段工作，并具有建筑方案设计的初步能力。 (16) 有能力在城市规划及城市设计中应用建筑设计基本原理，能协调建筑单体、群体与城市整 体环境的关系。 1.2.2.2 景观规划设计 (17) 了解景观设计的目的、设计原则

7、、各阶段工作内容及其相互关系。 (18) 有能力在城市规划及景观设计中应用景观规划设计基本原理。 (19) 了解风景区、城市绿化系统、园林等规划设计的基本原理和一般技术要求；了解绿化及植 物配置的基本知识。 1.2.2.3 城市交通道路网规划设计 (20) 了解城市交通道路系统规划的目的、设计原则、工作内容及其相互关系。 (21) 有能力在城市规划及道路系统规划中应用道路交通规划基本原理。 (22) 掌握城市道路选线、平面、断面设计及相关工程设是的一般技术要求。 1.2.3 相关知识 1.2.3.1 城市环境与地理 (23) 了解城市自然环境各基本要素，包括生态、气候、地貌、地质、水文等基本知

8、识和对城市 影响的重要性。 (24) 了解城市地理、区域规划、土地利用总体规划和城市总体规划的相关知识。 1.2.3.2 城市经济 (25) 了解城市经济与城市规划、建设相关知识。 (26) 了解城市经济发展预测分析、房地产开发、投资等相关知识。 (27) 掌握有关城市规划的各项技术经济指标的统计、计算方法。了解制订技术经济指标的依据 和原则。 1.2.3.3 城市社会 (28) 掌握城市规划中有关的人口统计分析、规模预测的技术方法。 (29) 了解进行城市人口、职业、教育、住房、社区等社会调查的技术要求及相关知识。 1.2.3.4 城市文化历史 (30) 了解中外城市发展历史。 (31) 了

9、解园内外现代城市规划设计基本理论，主要流派及学术主张。 (32) 了解有关城市和建筑优秀传统风格形成的特点，并认识保持发展城市文脉的重要意义。 (33) 了解历史文化名城保护规划基本要求。 了解城市历史保护地段及历史文物建筑保护的目的、 原则及相关技术要求。 1.2.3.5 城市法规 (34) 掌握城市规划法的基本内容，了解土地管理法 、环境保护法、文物保护法等 相关法律基本内容。 (35) 了解有关城市的规划和管理的法规、规章及规范性文件。 1.2.3.6 城市建设和管理 (36) 了解土地及房地产开发与管理的基本知识。 (37) 了解城市规划管理及建设项目计划管理的内容、 程序等基本知识，

10、有参与规划管理的能力。 (38) 初步具有公文写作的能力。 1.2.3.7 城市工程基础设施 (39) 了解城市给水、排水、污水及垃圾处理等工程规划建设的基本内容和技术要求。 (40) 了解城市电力、能源、供热、燃气等工程规划建设的基本内容和技术要求。 (41) 了解城市广播、通信、信息等工程规划建设的基本内容和技术要求。 (42) 了解城市防灾、减灾工程等工程规划建设的基本内容和技术要求。 (43) 了解城市各项专业工程管网综合规划建设的基本内容和技术要求。 (44) 了解城市建设项目的场地准备及竖向规划的基本内容和技术要求。 1.2.4 实践通过实践性教学环节，增强学生对规划师业务的全面了

11、解 (45) 了解现行城市规划编制各阶段工作程序与审批制度。 (46) 了解与规划有关的组织机构的体制及管理制度。 (47) 了解城市环境保护规划基本内容和技术要求。 (48) 了解规划人员执行规划工作任务的职业精神和道德规范。 1.2.5 外国语 (49) 初步具有阅读、翻译专业外文书刊的能力，初步具有听、说、与的能力。 凡以英语为第一外国语的应届毕业生应参加国家教委规定的英语四级考试 (CET-4),应届毕业生 四级考试的通过率不小于 75%。以其它语种为第一外国语的可参照 CET-4 制定相应的评判标准。 1.3 体育标准 了解体育运动的基本知识，养成科学锻炼身体的良好习惯，讲究卫生，保

12、持身体健康，达到国 家规定的体育锻炼标准的大学生人数应不低于 90%。 2. 教育过程 2.1 思想政治工作 2.1.1 有一支稳定的素质良好的思想政治工作队伍 2.1.2 政治学习制度化、经常化、多样化，讲求实效，政工干部经常与师生沟通思想，听取各 方面的意见，师生反映良好。 2.1.3 能充分调动和发挥教师教书育人的积极性，配合教学环节解决实际存在的思想问题。 2.2 教学管理与实施 2.2.1 教学计划与教学文件 (1) 教学计划具有科学性、合理性与完整性。 (2) 能根据实际情况或上次评估建议更新教学计划。 (3) 各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、作业指示书等翔实完备

13、，质量较好。 2.2.2 教学管理 (4) 能认真执行教学计划。 (5) 保证教学质量的各种规章制度完备，并能贯彻执行。 (6) 教学档案及学生学习档案管理良好。 (7) 各教学环节考核制度完备，并严格执行。 2.2.3 课程教学实施 (8) 能根据教学计划，选用或自编合适的教材，重视教材建设。 (9) 课程内容充实，教学环节安排合理，并能联系实际，反映新技术发展及社会需要。 (10) 教学方法具有启发性，注重培养学生的独立工作能力和综合运用知识的能力。 (11) 能充分利用教学资料和教学设备。 2.2.4 实习 （12） 各类实习完备，安排合理，对学生有严格明确的教学要求，有必要的考核或总结

14、。 （13） 有足够的师资力量参加实习组织与指导，保证实习质量。 2.2.5 毕业设计（论文） （14） 毕业设计 （论文） 宜与生产实际项目相结合。选题的内容、难度和工作量均应高于课程设计 （论文），并体现出一定的综合性。 （15） 有足够的讲师或讲师以上职称的教师指导毕业设计 （论文），在教师的指导下，学生能够综 合运用所学知识，独立完成自己的设计 （论文）任务，提交完备的毕业设计 （论文）文件。 3. 教学条件 3.1 师资队伍 3.1.1 教师人数及结构 师资队伍人数基本满足教学要求，年龄结构及知识结构较合理。 3.1.2 师资学术水平 教师能够胜任教学工作，具有一定学术水平，并取得一定生产、科研成果。有一定比例的高级 职称